小明同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組,在實(shí)驗(yàn)室里做“模擬遠(yuǎn)距離輸電”實(shí)驗(yàn),裝置如圖 3 所示,MN、PQ為兩根鎳銅合金絲(其電阻不能忽略),在 aa'、bb'、cc' 之間分別接上相同的 3 個(gè)燈泡 L1、L2、L3,MP之間接電源。則K閉合后( )
A、燈泡 L1 最亮 B、燈泡 L2 最亮
C、燈泡 L3 最亮 D、三只燈泡一樣亮
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
電路元件甲和乙中的電流與兩端電壓的關(guān)系如圖所示,由圖可知,甲的電阻是 Ω。若將甲、乙并聯(lián)后接在電壓為2V的電源兩端,干路中的電流是 A。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光;家用電器的遙控器發(fā)出的“光”,能用來(lái)控制電風(fēng)扇、電視機(jī)、空調(diào)器等。對(duì)于它們發(fā)出的“光”,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.驗(yàn)鈔機(jī)和遙控器發(fā)出的“光”都是紫外線
B.驗(yàn)鈔機(jī)和遙控器發(fā)出的“光”都是紅外線
C.驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”是紫外線,遙控器發(fā)出的“光”是紅外線
D.驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”是紅外線,遙控器發(fā)出的“光”是紫外線
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖8,一個(gè)水平放置的長(zhǎng)方形暗盒內(nèi)有水平向右的平行光,在與暗盒右側(cè)相隔一定距離處放置一光屏,光屏與暗盒右側(cè)平面平行,暗盒右側(cè)平面上開有一圓孔。若從外徑與圓孔相同的厚平板玻璃、凸透鏡、凹透鏡這三個(gè)光學(xué)器件中依次取一個(gè)嵌入圓孔中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在光屏上呈現(xiàn)一個(gè)比圓孔要大的圓形光斑時(shí),則嵌入圓孔的那個(gè)光學(xué)器件可能是
或 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
由一個(gè)電源、一只開關(guān)和兩個(gè)阻值相等的電阻組成的電路,電源電壓恒為6V,當(dāng)開關(guān)由閉合變成斷開時(shí),電路的總電流減少了0.2A,
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
2008 年 5 月 12 日,四川汶川發(fā)生 8.0 級(jí)地震,救援隊(duì)員利用各種器材展開搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。利用生命探測(cè)儀,救援隊(duì)員可以找到被埋在廢墟中的幸存者。生命探測(cè)儀有多種:“熱紅外生命探測(cè)儀”利用紅外熱成像原理,通過(guò)探測(cè)受困者與周圍溫度的差異,形成人體圖像,在黑夜,該儀器使用效果__________(較好/較差);“可視生命探測(cè)儀”利用光纖把細(xì)小的攝像探頭深入廢墟的縫隙中,光信號(hào)在光纖內(nèi)經(jīng)多次__________(反射/折射)傳送回來(lái),救援隊(duì)員在顯示屏上可以把廢墟深處的情況看得清清楚楚。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在探究“電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們進(jìn)行了交流與合作。
(1) 如圖 15 所示,同學(xué)們?cè)诮涣髦刑岢黾、乙兩個(gè)探究思路,請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)探究思路進(jìn)行評(píng)估。
(2) 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份記錄該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
飛機(jī)設(shè)計(jì)師為減輕飛機(jī)重力,將一鋼制零件改為鋁制零件,使其質(zhì)量減少l04千克,則所需鋁的質(zhì)量是( )(ρ鋼=7.9×103kg/m3,ρ鋁=2.7×103kg/m3)
A .35.5kg B.54kg C .104kg D. l58kg
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
“比較水與煤油吸收熱量時(shí)溫度升高的快慢”實(shí)驗(yàn)中,需要控制以下一些變量,多余是( 。
A.采用完全相同的加熱方式 |
B.酒精燈里所加的酒精量相同 |
C.取相同質(zhì)量的水和煤油 |
D.盛放水和煤油的容器相同 |
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