Question

17．如圖所示是小明所在學(xué)習(xí)小組“探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）該實(shí)驗(yàn)利用了轉(zhuǎn)換法，通過(guò)觀察木塊被撞后移動(dòng)的距離來(lái)判斷小球（選填“小球”或“木塊”）動(dòng)能的大�。�
（2）讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，推動(dòng)木塊做功，目的是為了探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中她們控制了小球的質(zhì)量不變．
（3）為了探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，他們換用質(zhì)量不同的小球，使它們從斜面的相同（選填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，推動(dòng)木塊做功．
（4）如果在實(shí)驗(yàn)中，每次木塊都運(yùn)動(dòng)到長(zhǎng)木板之外，請(qǐng)?zhí)嵋粭l解決方法：換更長(zhǎng)的木板或小球每次放的高度適當(dāng)?shù)鸵稽c(diǎn)．

Answer 1

分析 （1）實(shí)驗(yàn)中利用了轉(zhuǎn)換法來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng)，小球能夠做功是觀察小球推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近來(lái)體現(xiàn)小球具有動(dòng)能的大小；
（2）為了探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系應(yīng)控小球的制質(zhì)量不變，改變小球的速度，結(jié)合題干圖分析小球質(zhì)量和高度的關(guān)系，便可得出結(jié)論．
（3）由于動(dòng)能的大小與多個(gè)因素有關(guān)，應(yīng)用控制變量法來(lái)分析，高度相同時(shí)，小球滑到相同的水平面的速度就會(huì)相同，是為了控制小球的速度相同，控制小球的質(zhì)量不同，來(lái)探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系；
（4）此實(shí)驗(yàn)把動(dòng)能的大小轉(zhuǎn)換為木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離，距離越遠(yuǎn)表明小球的動(dòng)能越大．

解答 解：
（1）物理學(xué)中，能夠做功的多少表示具有能量的大小，實(shí)驗(yàn)中小球能夠做功是體現(xiàn)在推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，表示小球能夠做的功越多，小球具有的動(dòng)能就越大，所以通過(guò)觀察小木塊被推動(dòng)的距離的大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大��；
（2）讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，推動(dòng)木塊做功，控制了質(zhì)量一定，改變了速度，目的是為了探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系；
（3）換用質(zhì)量不同的小球，高度相同，小球滑到相同的水平面的速度就會(huì)相同，是為了控制小球的速度相同，控制小球的質(zhì)量不同來(lái)探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系；
（4）如果在某次實(shí)驗(yàn)中，木塊運(yùn)動(dòng)到了長(zhǎng)木板的末端之外，說(shuō)明小球的動(dòng)能太大，可以換更長(zhǎng)的木板或小球每次放的高度適當(dāng)?shù)鸵稽c(diǎn)．
故答案為：（1）木塊被撞后移動(dòng)的距離；小球；     
（2）速度；質(zhì)量；   
（3）質(zhì)量；相同；  
（4）換更長(zhǎng)的木板或小球每次放的高度適當(dāng)?shù)鸵稽c(diǎn)．

點(diǎn)評(píng) 明確本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法，反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，在平時(shí)做實(shí)驗(yàn)時(shí)要多觀察，多思考．