2．小紅發(fā)現(xiàn)扶梯不開動時比平緩的樓梯難上，扶梯相當于簡單機械中的斜面；若小紅站在勻速上行的扶梯上，她以下行的乘客為參照物，小紅是運動的（選填“靜止”或“運動”）；勻速運動中，她的動能不變．（選填“增加”、“不變”或“減少”）

分析 （1）扶梯是利用了簡單機械中的斜面模型；
（2）判斷小紅是否運動應看他相對于所選的參照物位置是否發(fā)生改變．
（3）影響動能的因素：質量和速度；因為她和扶梯勻速上行時，質量不變，速度不變，所以動能不變．

解答 解：
（1）扶梯是利用了簡單機械中的斜面模型，雖然加長了運動距離，但可以省力；
（2）小紅以下行的乘客為參照物，位置在發(fā)生改變，所以她是運動的；
（3）小紅相對扶梯是靜止的，所以她和扶梯一起勻速上行時，小紅的質量不變，速度不變，所以小紅的動能不變．
故答案為：斜面；運動；不變．

點評 此題中主要考查了機械能的概念及運動與靜止相對性的判斷等知識，需要我們仔細加以判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．小明全家要外出旅游半個月，為保持家里的盆景有充足的水分，小明用瓶子裝了一些水倒放在盆景的水槽中，如圖所示．則在水槽內(nèi)水面降到恰好與瓶口相平位置的過程中，下列說法中不正確的是（設外界大氣壓保持不變）（　�。�
A．瓶子中的水不會全部流掉是外界大氣壓的作用
B．水槽內(nèi)的水對水槽底部的壓強逐漸變小
C．桌面受到的壓力逐漸變小
D．瓶內(nèi)外水面的高度差保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列關于電磁波的說法不正確的是（　　）
A．導線中電流的迅速變化會在空間產(chǎn)生電磁波
B．電磁波不能在真空中傳播
C．電磁波頻率的單位也是赫茲
D．廣播、電視、移動電話都是利用電磁波來傳遞信息的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．已知ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁，比較相同體積的實心銅塊和實心鐵塊，銅塊的質量大；比較相同質量的實心鐵塊和實心鋁塊，鋁塊的體積較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小敏在測量標有“2.5V”字樣的小燈泡電功率時：
（1）連接實物電路如圖（甲）所示，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮．經(jīng)檢査，有一根導線連接錯誤，請你在連接錯誤的導線上打“×”，并補畫出正確的連線．

（2）閉合開關，移動滑片P到某一點，電壓表的示數(shù)如圖（乙）所示為2.2V．若要測量小燈泡的額定功率，應將實物電路中的滑片P向滑動變阻器的左（選填“左”或“右”）端移動，才能使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（3）移動滑片P，記錄多組電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制出如圖（丙）所示的I-U圖象．根據(jù)圖象信息，可計箅出小燈泡額定功率是0.5W．
（4）改正實物連接圖（甲）的錯誤后，該電路還可以用來做其他實驗，請你寫出其中任一個：測量小燈泡的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．水壩筑成下寬、上窄的形狀，是考慮到水對壩體側面有壓強，并且隨深度的增加而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．如圖所示，小華將一塊重為3N、體積為100cm3的石塊，用細線系著浸沒在裝有水的圓柱形容器中．容器中水的深度由10cm上升到12cm．
（1）求石塊的密度；
（2）求石塊所受的浮力；
（3）己知水和容器總重為7N，容器底部與水平地面接觸的面積為50cm2、由于細線松動，使石塊沉到容器底，求石塊靜止后，容器對水平地面的壓強．（g取10N/kg，ρ水=1.0×l03kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列各組敘述中，對應關系完全正確的是（　　）
A．物理量與相應的單位
頻率--赫茲（Hz）
電功--瓦特（W）
能量--焦耳（J）
B．物理知識與其應用
等臂杠桿--天平
磁場作用--指南針
電流熱效應--空氣開關
C．物理現(xiàn)象與相應的解釋
集中水暖--水比熱大
光纖通信--光波反射
永動幻滅--能量守恒
D．能量轉化與常見事例
核能轉化為電能--核電站發(fā)電
光能轉化為內(nèi)能--太陽能電池
化學能轉化為電能--燃料燃燒

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，選的實驗裝置如圖所示．
（1）當左、右兩個托盤中放入質量不等的砝碼后，木塊保持不動，說明木塊受力平衡（選填“平衡”或“不平衡”）．
（2）當左、右兩個托盤中放入相同的砝碼后，將木塊扭轉一個角度，松手后木塊仍不動，這是因為木塊受摩擦力的作用．
（3）后經(jīng)小組討論，用小車替換木塊放在光滑的水平桌面上進行實驗，當左、右兩個托盤中放入相同的砝碼后，將小車扭轉一個角度，松手后小車將無法在此位置．設計的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足作用在同一條直線上．

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