學(xué)習(xí)聲音之后.小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題:二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察弦樂(lè)器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān);②弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān):③弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的材料有關(guān);④弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
小李等同學(xué)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,找到了上表所列5根不同規(guī)格的琴弦.并按如下操作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):如圖所示,選擇一根琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪,掛上幾個(gè)鉤碼,使它在桌面上拉緊.并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音.
(1)為了驗(yàn)證猜想①,他們只需要改變
改變A、B間的距離
改變A、B間的距離
就可以改變弦的長(zhǎng)度實(shí)現(xiàn)多次實(shí)驗(yàn).
(2)實(shí)驗(yàn)中他們是采用
改變鉤碼個(gè)數(shù)
改變鉤碼個(gè)數(shù)
方法來(lái)控制琴弦的松緊.
(3)表中有材料規(guī)格還沒(méi)填全,為了驗(yàn)證猜想③,必須知道該項(xiàng)內(nèi)容.請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù).
編號(hào) 材料 長(zhǎng)度/cm 橫截面積/mm2
A 60 0.76
B 60 0.89
C 60 1.02
D 80 0.76
E 60 1.02
F 100 0.76
G 80
H 尼龍 80 0.76
I 尼龍 100 1.02
(4)為了驗(yàn)證猜想④,應(yīng)選用編號(hào)為
ABC
ABC
 的三根琴弦分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
分析:(1)實(shí)驗(yàn)中,在其他條件不變的情況下,改變A、B間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn).
(2)弦的松緊與作用在弦上力的大小有關(guān).
(3)根據(jù)控制變量法進(jìn)行分析,使琴樂(lè)器的其它因素均不變,只改變弦的材料即可確定表中的數(shù)據(jù).小提琴演員演奏時(shí),手指要在弦上不停地移動(dòng),改變弦的長(zhǎng)短,改變弦的音調(diào).
(4)根據(jù)控制變量法進(jìn)行分析,使琴樂(lè)器的其它因素均不變,只改變弦的粗細(xì)即可.弦樂(lè)器的音調(diào)可能跟弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊有關(guān),在探究音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短的關(guān)系時(shí),控制粗細(xì)和松緊不變,這種方法是控制變量法.
解答:解:(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,粗細(xì)和松緊不變的情況下,改變A、B間的距離就可以改變弦的長(zhǎng)度實(shí)現(xiàn)多次實(shí)驗(yàn).
(2)為了控制琴弦的松緊,可以通過(guò)改變鉤碼個(gè)數(shù)來(lái)改變作用在弦上力的大。
(3)為了探究弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的材料的關(guān)系,需控制弦的橫截面積和長(zhǎng)度都不變,因此需要選擇序號(hào)DGH進(jìn)行探究,故表中數(shù)據(jù)位0.76.
(4)使琴弦的粗細(xì)不同,但長(zhǎng)度、材料相同,故選擇序號(hào)ABC.
故答案為:(1)改變A、B間的距離(2)改變鉤碼個(gè)數(shù) (3)0.76  (4)ABC
點(diǎn)評(píng):一個(gè)物理量受多個(gè)因素影響時(shí),探究其中一個(gè)因素和物理量的關(guān)系時(shí),控制其他因素不變,這種方法是控制變量法,在物理探究實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到,一定要掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題.
學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題:二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察弦樂(lè)器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān);②弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);③弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
為了研究猜想①是否正確,小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪,掛上幾個(gè)砝碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長(zhǎng),音調(diào)越低.

小李他們通過(guò)分析歸納,總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系,
(1)小李通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時(shí),弦越長(zhǎng)音調(diào)越

(2)小李實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B之間的距離.所運(yùn)用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法

(3)小提琴演員演奏時(shí),手指要在弦上不停地移動(dòng),這樣做可以改變
音調(diào)
音調(diào)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)聲音之后.小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題:二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察弦樂(lè)器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān);②弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);③弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的材料有關(guān);④弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):如圖11所示,選擇一根琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪,掛上幾個(gè)鉤碼,使它在桌面上拉緊.并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音.
編號(hào) 材料 長(zhǎng)度/cm 橫截面積/mm2
1 60 0.76
2 60 0.89
3 60 1.02
4 80 0.76
5 60 1.02
6 100 0.76
7 80 0.76
8 尼龍 80 0.76
9 尼龍 100 1.02
(1)為了驗(yàn)證猜想①,他們只需要改變
改變AB之間的距離
改變AB之間的距離
就可以改變弦的長(zhǎng)度實(shí)現(xiàn)多次實(shí)驗(yàn).
(2)實(shí)驗(yàn)中他們是采用
改變鉤碼的個(gè)數(shù)
改變鉤碼的個(gè)數(shù)
方法來(lái)控制琴弦的松緊.
(3)為了驗(yàn)證猜想③,應(yīng)選用編號(hào)
4、7或4、8、或7、8
4、7或4、8、或7、8
的兩根弦進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).
(4)為了驗(yàn)證猜想④,應(yīng)選用編號(hào)
1、2或1、3或2、3
1、2或1、3或2、3
的兩根弦進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題:二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察孩樂(lè)器之后,他們提出了這樣幾種猜想:
①弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān);
②樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);
③弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).為了研究猜想①是否正確?小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪,掛上幾個(gè)祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B 兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B 間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長(zhǎng),音調(diào)越低.小李他們通過(guò)分析歸納,總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系,
(1)小李通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時(shí),弦越長(zhǎng)音調(diào)越

(2)小李實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運(yùn)用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法

(3)小提琴演員演奏時(shí),手指要在弦上不停地移動(dòng),這樣做的作用是什么?
改變弦長(zhǎng)、改變音調(diào)
改變弦長(zhǎng)、改變音調(diào)

(4)請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想③的實(shí)驗(yàn).(寫出實(shí)驗(yàn)的方法和注意點(diǎn))
答:
使琴弦的粗細(xì)不同,但長(zhǎng)度、材料與實(shí)驗(yàn)中弦一樣
使琴弦的粗細(xì)不同,但長(zhǎng)度、材料與實(shí)驗(yàn)中弦一樣

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省啟東市東海中學(xué)八年級(jí)第一次質(zhì)量抽測(cè)物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題.
學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題:二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察孩樂(lè)器之后,他們提出了這樣幾種猜想:① 弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān);②樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);③ 弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
為了研究猜想①是否正確?小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
如圖1-2所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪,掛上幾個(gè)祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A 、B 兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A 、B 間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A 、B 間的距離越長(zhǎng),音調(diào)越低.
小李他們通過(guò)分析歸納,總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系,

(1)小李通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時(shí),弦越長(zhǎng)音調(diào)越         . (2分)
(2)小李實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運(yùn)用的一種研究方法是            .(2分)
(3)小提琴演員演奏時(shí),手指要在弦上不停地移動(dòng),這樣做的作用是什么?(2分)
(4)請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想③ 的實(shí)驗(yàn).(寫出實(shí)驗(yàn)的方法和注意點(diǎn))(2分)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案