15．生活中用碗燉食物（碗不與鍋接觸），當(dāng)鍋中的水沸騰后，碗中的湯（　�。�
A．會(huì)沸騰的慢一點(diǎn)B．同時(shí)沸騰
C．溫度達(dá)到沸點(diǎn)，不會(huì)沸騰D．溫度低于沸點(diǎn)，不會(huì)沸騰

分析 要解決此題，需要掌握沸騰的條件：達(dá)到沸點(diǎn)并且要繼續(xù)吸熱．

解答 解：
在鍋中的水沸騰前，鍋的水與碗中的湯都會(huì)吸熱升溫，但當(dāng)鍋中的水達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)吸熱會(huì)沸騰起來(lái)，但溫度不再升高，此時(shí)碗中的水也會(huì)達(dá)到沸點(diǎn)，但由于碗中的水與鍋中水的溫度相同，所以不能繼續(xù)吸熱，所以碗中的水不會(huì)沸騰，故C正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要通過(guò)一個(gè)日常的生活現(xiàn)象考查了沸騰的條件，液體沸騰，不僅要達(dá)到沸騰，同時(shí)要不斷吸熱，同時(shí)考查了熱傳遞的一個(gè)必要條件就是存在溫度差

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．我們國(guó)家家用電器的正常工作電壓為220V，電飯煲是根據(jù)電流的熱效應(yīng)工作的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列現(xiàn)象中，能用分子動(dòng)理論解釋的是（　�。�
A．塵土飛揚(yáng)B．玫瑰飄香C．雪花紛飛D．大雨滂沱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．一只靜止在樹枝上的布谷鳥，它受到的力是平衡力（選填“是”或“不是”）；若布谷鳥的質(zhì)量為0.1kg，則樹枝對(duì)它的支持力是1N．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．如圖所示，小明想把質(zhì)量為m的木箱A搬到高為h，長(zhǎng)為L(zhǎng)，傾角為θ的斜面上．他站在斜面上，沿斜面向上用F═600N的拉力使木箱A以v=0.2m/s的速度勻速?gòu)男泵娴锥死叫泵骓敹耍ú挥?jì)空氣阻力）．求：
（1）小明同學(xué)拉木箱的功率大��；
（2）若木箱A在斜面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)受到斜面的滑動(dòng)摩擦力用f表示，請(qǐng)推導(dǎo)證明：f=F-mg$\frac{h}{L}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．據(jù)省氣象臺(tái)介紹，清明節(jié)期間，濟(jì)南、泰安、濱州、威海、淄博等11個(gè)市人工實(shí)施了增雨作業(yè)．在空中噴灑干冰是人工增雨的一種方法．干冰使空氣中的水蒸氣變成小冰粒，冰粒下降過(guò)程中變成雨滴．水蒸氣變成冰粒、冰粒變成雨滴的物態(tài)變化過(guò)程分別屬于（　�。�
A．凝華   熔化B．升華  熔化C．升華    液化D．凝華   液化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在學(xué)習(xí)了電阻知識(shí)之后，濟(jì)川中學(xué)物理興趣小組的同學(xué)猜想不同水質(zhì)的水的導(dǎo)電性可能不一樣，于是采集了三種典型水樣：①井水；②生活污水；③工業(yè)廢水，決定對(duì)這三種水樣的導(dǎo)電性能進(jìn)行對(duì)比檢測(cè)．
（1）為了比較水樣的導(dǎo)電性能，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置，只要每次在燒杯中倒入體積（體積/質(zhì)量）相等的不同水樣．

（2）小組同學(xué)討論時(shí)，有人認(rèn)為可通過(guò)比較電流大小來(lái)比較三種水樣導(dǎo)電性能的強(qiáng)弱；還有同學(xué)認(rèn)為如果三種水樣的導(dǎo)電性能不一樣，圖中AB之間的電阻一定不一樣．于是，同學(xué)們決定測(cè)出AB之間的電阻，設(shè)計(jì)的電路如圖乙所示，其中Rx表示AB之間的電阻，R1為電阻箱，S為單刀雙擲開關(guān)，R為另外一定值電阻．實(shí)驗(yàn)主要步驟有：
A．把開關(guān)S接a點(diǎn)，讀出電流表的示數(shù)為I；
B．讀出電阻箱的示數(shù)R1=48Ω（如圖丙）；
C．把開關(guān)S接b點(diǎn)，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I；
D．根據(jù)電路圖，連接實(shí)物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大．
①上述步驟的合理順序是DACB（只需填寫序號(hào)）．
②在上述步驟C中，若已知R的阻值為10Ω，則待測(cè)電阻的阻值為30Ω．
③本實(shí)驗(yàn)中采用的物理思想方法可稱為等效替代法（控制變量法/等效替代法）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖甲所示是教科書上提供的“探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)方法是：用兩個(gè)相同的酒精燈分別給質(zhì)量相同的食用油和水加熱．
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示食用油和水吸收熱量的多少．
（2）丙圖中的哪一圖線能反映該實(shí)驗(yàn)情況？C．

（3）小雨經(jīng)過(guò)分析思考，將實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，如圖乙所示．
①與圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置相比，圖乙的優(yōu)點(diǎn)是：更容易控制水和食用油吸收的熱量相同相同．
②圖乙中反映的實(shí)驗(yàn)操作中存在一處錯(cuò)誤是沒(méi)有控制食用油和水的質(zhì)量相同．
（4）某小組實(shí)驗(yàn)中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
①分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同的溫度吸收熱量的多少與物質(zhì)質(zhì)量成正比．
②分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度，吸收的熱量不相同．
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱時(shí)間t/min
水10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．將紅、綠、藍(lán)三種色光照射到白紙上（圖甲），中間相互重疊區(qū)域會(huì)出現(xiàn)白色；當(dāng)白光照到鸚鵡圖片上時(shí)（圖乙），鸚鵡的嘴呈紅色，翅膀呈綠色；若只有綠光照射時(shí)，則此時(shí)鸚鵡的嘴呈黑色，翅膀呈綠色．

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