【題目】隨著“神舟十一號”載人飛船與“天宮二號”目標(biāo)飛行器對接成功，我國已實現(xiàn)多次載人航天飛行。在火箭推動飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的，相對下列哪個參照物航天員是靜止的（ ）

A. 太陽 B. 地球 C. 月球 D. 飛船

【答案】D

【解析】A. 以太陽為參照物，航天員和太陽之間的位置發(fā)生了變化，航天員是運動的，與題意不符，A錯誤；B. 以地球為參照物，航天員離地球越來越遠，位置發(fā)生了變化，與題意不符，B錯誤；C. 以月球為參照物，航天員和月球之間的位置也發(fā)生了變化，與題意不符，C錯誤；D. 以飛船為參照物，因為航天員固定在艙內(nèi)，與飛船之間的位置沒有發(fā)生變化，所以航天員是靜止的，D正確。故選D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)時，為了探究滑動摩擦力跟壓力關(guān)系，設(shè)計了如圖（甲）實驗裝置：

（1）將長木板放在水平桌面上，在木塊的鉤碼孔中加鉤碼，使木塊和鉤碼總質(zhì)量為200克， 沿水平方向，緩慢地拉動測力計，使木塊做勻速直線運動，讀出 ， 這個示數(shù)即為滑動摩擦力大�。�
（2）分別將木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400克、600克進行實驗．請設(shè)計一個表格．記錄實驗數(shù)據(jù)（g取10N/kg）．

驗次數(shù)

1

2

3


（3）另一組同學(xué)小華對實驗進行了改進，裝置如圖乙，將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端同定在桌上一側(cè)，細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連．實驗時在砂桶中加砂，使長木板運動．若長木板勻速運動，木塊和長木板之向的滑動摩擦力測力計讀數(shù)l； 若長木板加速運動，則木塊和長木板之同的滑動摩擦力測力計讀數(shù)．（選填“大于”“等于”“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·南京卷】下列現(xiàn)象不能說明物體具有慣性的是（ ）

A．射出槍膛的子彈，仍能空中飛行

B．樹上熟透的蘋果，沿豎直方向落下

C．行駛中的汽車緊急剎車后，還會向前滑行一段距離

D．站立在靜止的汽車上的人，當(dāng)車突然向前啟動，人會向后摔倒

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯（分別裝有一定量的水和煤油）．對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究．圖表示操究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)．

（1）分析圖B、C、D，說明浮力大小跟有關(guān)．
（2）分析圖 ， 說明浮力大小跟液體密度有關(guān)．
（3）物體完全浸沒在煤油中所受的浮力是N．
（4）小明還想探究浮力大小與物體形狀是否有關(guān)，他找來一塊橡皮泥，進行了以下的探究，請你也參與進來，步驟：
①先用彈簧測力計測出這塊橡皮泥的重為G；
②把橡皮泥掛在彈簧測力計的下面浸沒于水中，讀出此時的示數(shù)為F1；
③；結(jié)論：若 ， 則浮力的大小與物體的形狀無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·無錫卷】教室的門關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開．小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風(fēng)吹開了．下列解釋合理的是（ ）

A．門被風(fēng)吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用

B．門沒被吹開是因為風(fēng)吹門的力小于摩擦力

C．塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦

D．塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，斜面長10 m，高4 m，用沿斜面方向的推力F，將一個質(zhì)量為50 kg的貨物由斜面底端勻速推到頂端，運動過程中克服摩擦力做功500 J（g取10 N/kg），下列說法正確的是（ ）

A. 機械效率為80% B. F=300 N

C. 摩擦力為100 N D. 條件不足無法計算

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“月亮在白蓮花般的云朵里穿行……”歌詞中描述月亮運動選擇的參照物是 （ ）

A. 月亮 B. 地球 C. 云朵 D. 星星

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳拿著一個直徑比較大，焦距沒有手臂長的放大鏡，伸直手臂通過放大鏡觀看遠處的物體，她可以看到的物體是像。下列說法正確的是（ ）

A. 像可能是虛像 B. 像一定是虛像

C. 像一定是倒立的 D. 像一定是放大的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】從地面上搬起重物我們的常見做法是彎腰（如圖甲）或人下蹲彎曲膝蓋（如圖乙）把它搬起來，哪種方法好呢？下面就建立模型說明這個問題．把脊柱簡化為杠桿如圖丙所示，脊柱可繞骶骨（軸）O轉(zhuǎn)動，腰背部復(fù)雜肌肉的等效拉力F1作用在A點，其實際作用方向與脊柱夾角為12°且保持不變，搬箱子拉力F2作用在肩關(guān)節(jié)B點，在B點掛一重物代替箱子．用測力計沿F1方向拉，使模型靜止，可測出腰背部復(fù)雜肌肉拉力的大小．接著，改變脊柱與水平面的夾角即可改變杠桿與水平面的夾角α，多次實驗得出結(jié)論．

（1）在丙圖中畫出F2力臂L2．

（2）當(dāng)α角增大時，L2 （變大/不變/變小），F1 （變大/不變/變小）．

（3）如果考慮到人上半身的重力，那么腰背部肌肉的實際拉力將比丙圖中F1要 （大/小）．

（4）對比甲乙兩種姿勢所對應(yīng)丙圖中的兩種狀態(tài)，由以下分析可得， （甲/乙）圖中的姿勢比較正確．

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同步練習(xí)冊答案