下列事例中，能用光的直線傳播來(lái)解釋的是（ ）

A．路燈下人的影子

B．從湖水中看到岸邊樹的“倒影”

C．教室里的黑板“反光”

D．清澈的水底看起來(lái)變淺了

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省無(wú)錫市初二月考物理卷（解析版） 題型：填空題

紅外線是一種看不見的光，通過(guò)紅外線的照射，可以使物體溫度 ．發(fā)霉的衣服拿到陽(yáng)光下曬曬，有利于身體的健康，這是利用 可以殺菌的性質(zhì)．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市初二第二次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的四種情景中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（ ）

A．

湖中的倒影

B．

碗中的筷子

C．

世博會(huì)夜晚的燈光

D．

鏡中的陶罐

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市初二月考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，光與鏡面成30°角射在平面鏡上．這條光線經(jīng)平面鏡反射后，反射角為 ；如果光線垂直射在平面鏡上，反射角為 ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市初二月考物理卷（解析版） 題型：填空題

2014年5月30日，在云南省盈江縣發(fā)生6.1級(jí)地震，有些動(dòng)物比人提前感覺(jué)到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有 聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用 聲波獲得信息．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市初二月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)室內(nèi)溫度為20℃時(shí)，用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，如圖中哪幅圖基本反映了溫度計(jì)的讀數(shù)隨時(shí)間的變化（ ）

A． B．

C． D．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市初二月考物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

小剛從家中出發(fā)到達(dá)句容新世紀(jì)廣場(chǎng)后，其中一半路程步行，一半路程騎自自行車．路程與時(shí)間圖象如圖所示．則：

（1）小剛騎車的速度是多少？

（2）小剛從家到句容新世紀(jì)廣場(chǎng)全程的平均速度是多少？

（3）在步行期間20s內(nèi)通過(guò)的路程．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市初二月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

某日，氣象興趣小組的同學(xué)測(cè)得風(fēng)向?yàn)闁|風(fēng)、風(fēng)速為3m/s．某同學(xué)以5m/s的速度向西奔跑，那么該同學(xué)在奔跑過(guò)程中的感覺(jué)是（ ）

A．東風(fēng)，風(fēng)速比他站立時(shí)更大

B．西風(fēng)，風(fēng)速比他站立時(shí)小些

C．東風(fēng)，風(fēng)速比他站立時(shí)小些

D．西風(fēng)，風(fēng)速比他站立時(shí)更大

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆湖北荊州洪湖市心學(xué)校初三月考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

愛(ài)好動(dòng)手的明鳴和添淳將一塊銅片和一塊鋅片插入西紅柿，做成了一個(gè)“西紅柿電池”．明鳴和添淳在探究過(guò)程中，找來(lái)了電壓表，連成如圖所示的電路．發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為0.5V，因此他們探究出第一個(gè)結(jié)果是： 片是西紅柿電池的正極．

（1）在水果中插入不同金屬制成的極板，并保持兩塊極板之間的距離、極板與水果的接觸面積不變，用電壓表直接測(cè)量?jī)蓧K極板之間的電壓，結(jié)果如表：

鐵──鋅

鐵──銅

銅──鋅

蘋果

0.55V

0.60V

0.95V

梨

0.40V

0.50V

0.90V

菠蘿

0.50V

0.55V

1.00V

橙

0.70V

0.78V

1.05V

①在答題卷上畫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路圖；

②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出：在上述條件下，選用銅──鋅兩種金屬材料時(shí)，水果電池的電壓大；并且水果電池的電壓還與 有關(guān)；

（2）若該小組的同學(xué)選用一只橙子并用銅──鋅做極板，研究水果電池的電壓跟極板與水果的接觸面積之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制 不變．

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