(2012?溧水縣二模)下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的描述或解釋正確的是( 。
分析:利用下列知識(shí)分析判斷:
(1)力的三個(gè)要素是大小、方向和作用點(diǎn),三個(gè)要素都影響力的作用效果.
(2)人沿水平方向推水平地面上的物體物體不動(dòng),物體受平衡力作用.
(3)力的作用效果有兩點(diǎn):可以改變物體的形狀,可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(4)擊打排球時(shí)手感到疼痛是由于力的作用是相互的.
解答:解:A、如果兩個(gè)力的大小相等、方向相同,作用的研究對(duì)象不同,則這兩個(gè)力的作用效果不一定相同,故A錯(cuò)誤.
B、人沿水平方向推水平地面上的物體,物體所受的推力F與摩擦力f是一對(duì)平衡力,合力為零,物體靜止不動(dòng),故B錯(cuò)誤.
C、在粗糙的地面上滾動(dòng)的足球慢慢停下來(lái),說(shuō)明摩擦阻力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),故C錯(cuò)誤.
D、擊打排球時(shí),手對(duì)排球施加了力的作用,同時(shí)排球?qū)κ忠灿辛Φ淖饔,手受力而感到痛,表明力的作用是相互的,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了:力的三要素、平衡力、力的作用效果、力的相互作用,考查的內(nèi)容較多,但難度不大,是一道基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?溧水縣二模)為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活的良好習(xí)慣,物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè),以下是他們交流的一些估測(cè)數(shù)據(jù),你認(rèn)為估測(cè)數(shù)據(jù)中符合實(shí)際的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?溧水縣二模)下列說(shuō)法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?溧水縣二模)力是看不見(jiàn)的,但我們可以通過(guò)力的作用效果去認(rèn)識(shí)它,這是在科學(xué)研究中常用的方法--“轉(zhuǎn)化法”,下面四個(gè)研究實(shí)例中,同樣采用這種研究方法的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?溧水縣二模)小明一家去南京旅游,在公路的十字路口,他看到如圖所示的交通標(biāo)志牌,汽車(chē)在遵守交通規(guī)則的前提下,從此標(biāo)志牌處勻速到達(dá)南京,最快需要
1.5
1.5
h.小明坐在行駛的汽車(chē)上,以汽車(chē)為參照物小明是
靜止
靜止
的(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”);汽車(chē)在上坡過(guò)程中,重力勢(shì)能將
變大
變大
 (選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?溧水縣二模)如圖所示,讓金屬ab水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)指針發(fā)生擺動(dòng).這種現(xiàn)象被稱(chēng)為
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
 現(xiàn)象,利用這種現(xiàn)象發(fā)明了
發(fā)電
發(fā)電
機(jī);某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),閉合開(kāi)關(guān),當(dāng)金屬ab向下運(yùn)動(dòng)時(shí)未發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn),原因是
沒(méi)有做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
沒(méi)有做切割磁感線運(yùn)動(dòng)

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