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在探究運動和力的關系時,小明用如圖所示裝置進行實驗.小明認為,影響小車在水平面上滑行距離的因素除了與水平面的粗糙程度有關之外,還與小車的
質量
質量
、
速度
速度
等因素有關.為了排除這些因素的干擾,小明保持相同的
小車
小車
、相同的
斜面
斜面
和相同的
高度
高度
經過實驗,小明得出這樣的結論:在相同條件下,平面越光滑,小車受到的摩擦阻力越
,小車前進距離就越
,運動時間就越
.小明又推測,假如平面足夠光滑,小車受到的摩擦阻力就為
,小車的運動情況將會是
勻速直線運動
勻速直線運動
分析:這個實驗主要探究的是小車的運動情況與所受阻力的關系,因此,為了避免其它因素的干擾,應采用控制變量法,讓同一個小車,一開始就具有相同的速度,這樣才能探究出它的運動情況與接觸面摩擦力的關系.同時,科學推測也是建立在前面實驗基礎上的.
解答:解:小車從斜面上滑下后,是靠慣性前進的,所以質量越大、慣性越大,初速度越快,滑行得越遠.這些都會干擾實驗的結果;
為了控制這兩個量,可用同一輛小車,從同一個斜面的同一高度滑下;
三次實驗,平面越光滑,小車所受阻力也越小,前進距離就越遠,運動時間就越長;
小車之所以最終停下來,是因為受到了摩擦阻力的作用,所以我們推測,當這種阻力為零時,小車將會做勻速直線運動.
故答案為:質量、速度,小車,斜面,高度,小,遠,長,零,勻速直線運動.
點評:控制變量法是此類實驗中最常用的方法,運用時一定要分清,哪是要研究的量,哪是要控制的量.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

18、如圖所示,在探究運動和力的關系實驗中,讓小車每次從斜面的頂端由靜止滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離,測得的實驗數據如下表所示.
(1)為了得出科學結論,三次實驗中應使小車運動到斜面底端時的速度_
相等
(選填“相等”或“不等”),即小車應從斜面上的
同一高度
處由靜止釋放.第三次實驗中,小車在水平木板上滑行時最終停止在如圖所示的位置,請讀出小車在木板上滑行的距離并填入表中;
實驗序號 接觸面材料 小車所受的摩擦力 小車在水平面上滑行的距離s/cm
1 毛巾 18.30
2 棉布 較大 26.83
3 木板 較小  
(2)分析表中內容可知,水平面越粗糙,小車受到的摩擦力越
,小車前進的距離就越
;
(3)由實驗結果推理可得,若水平面光滑,小車將在水平面上做
勻速直線
運動;由此可知,力是改變物體
運動狀態(tài)
的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鞍山一模)在“探究運動和力的關系”實驗中,讓小車每次都從斜面頂端由靜止滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離.實驗結果記錄在下表中.
(1)第三次實驗中,小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示,讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應空格處.
接觸面 小車受到的摩擦力大小 小車運動的距離s/cm
毛巾 18.3
棉布 較大 26.8
木板
63.2
63.2
(2)分析表中內容可知:平面越光滑,小車受到的摩擦力就越小,小車前進的距離就越

(3)根據實驗結果推理可得:若接觸面完全光滑,即水平方向不受力的作用,軌道足夠長,小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運動.
(4)結論:力不是使物體運動的原因,力是改變物體
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究運動和力的關系”的實驗中,讓小車每次從斜面頂端處由靜止滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離,結果記錄在下表中.
接觸面 毛巾 棉布 木板
小車受到的摩擦力大小 較大
小車運動的距離S(單位:cm) 18.30 26.83
(1)第三次實驗中,小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示,讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應空格處.
(2)分析表中內容可知:平面越光滑,小車受到的摩擦力越
,小車前進的距離就越

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究運動和力的關系”實驗中,讓小車每次都從斜面頂端用不同的力推小車滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離.實驗結果記錄在下表中.
接觸面 小車受到的摩擦力大小 小車運動的距離s/cm)
毛巾 18.31
棉布 較大 26.84
木板
(1)實驗中有一處明顯的錯誤,應改正為
從斜面頂端自由滑下
從斜面頂端自由滑下
.這么做的目的是
讓小車運動到斜面底端時有相同的速度
讓小車運動到斜面底端時有相同的速度
.這是一種物理中常用的實驗方法,名稱是
控制變量法
控制變量法

改正錯誤后,進行如下實驗:
(2)第三次實驗中,小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示,讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應空格處.
(3)分析表中內容可知:平面越光滑,小車受到的摩擦力就越小,小車前進的距離就越

(4)根據實驗結果推理可得:若接觸面完全光滑,即水平方向不受力的作用,軌道足夠長,小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運動.                          
(5)結論:力不是使物體運動的原因,力是改變物體
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究運動和力的關系”時,實驗小組的同學做如下圖從左至右順序所示的實驗.他們使同一輛小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,并讓小車在不同材料的水平表面上繼續(xù)運動一段距離.
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實驗完畢后,同學們討論時提出了一些問題,請你幫助他們回答:
(1)為了便于得出實驗結論,你認為他們設計的實驗存在什么問題?應如何改進?改進實驗后,看到的實驗現象和由此能得出什么推論?
(2)有人認為在實驗中若能用儀器測出小車通過某點時的速度,就不用控制小車從同一個斜面的同一高度滑下,也能得出同樣的推論.你認為這種觀點是否正確,請說明你的理由.

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