3．如圖是女排運動員訓練排球時的情景，下列有關說法中正確的是（　　）
A．球墊起后，在空中能向上運動，是因為受到慣性的作用
B．球墊起后，女排運動員對球不做功
C．墊球時，手對球的作用力大于球?qū)κ值淖饔昧?/td>
D．球下落后越來越快，說明球的動能變大

分析 （1）物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性．
（2）做功的兩個條件：有力作用在物體上，物體沿力的方向通過了距離；
（3）物體間力的作用是相互的，物體間相互作用的一對力大小相等、方向相反、作用在一條直線上．
（4）影響動能的影響因素是物體的質(zhì)量和物體運動的速度．

解答 解：
A、球墊起后，在空中能向上運動，是因為球具有慣性，保持原來的運動狀態(tài)，不能說物體“受到慣性的作用”，應該說“物體具有慣性”，故A錯誤．
B、球墊起后，女排運動員對球不再施力，有距離無力，不再做功，故B正確．
C、墊球時，手對球的作用力與球?qū)κ值淖饔昧κ亲饔昧εc反作用力，它們大小相等，故C錯誤．
D、球的質(zhì)量不變，所受的重力使球下落后越來越快，說明球的動能變大，故D正確．
故選BD．

點評 本題考查了慣性、力是否做功的判斷、相互作用力的特點以及力的作用效果，是一道力學綜合題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．圖甲為自動調(diào)溫電熨斗，圖乙為其簡化的電路圖，圖丙為溫控開關，溫控開關是由長和寬都相同的銅片和鐵片緊緊地鉚在一起做成的，受熱時，由于銅片膨脹得比鐵片大，雙金屬片便向鐵片那邊彎曲，溫度越高彎曲得越明顯．雙金屬片觸點A與彈性鋼片上的觸點B原來是相通的，通電后，指示燈L亮（R為限流電阻），發(fā)熱板發(fā)熱，使金屬底板溫度升高．當溫度升高到設定溫度時，A、B觸點分離，電路斷開，底板的溫度不在升高，隨著溫度的降低，雙金屬片逐漸恢復原狀，A、B觸點又重新接觸，電路再次接通，底板的溫度又開始升高，從而實現(xiàn)自動控溫的目的．

（1）該電熨斗的溫控開關是依據(jù)金屬熱脹冷縮物理知識制成的．
（2）若指示燈L采用“3V 0.03W”的小燈泡，那么限流電阻R多大才能使小燈泡正常工作？
（3）發(fā)熱板的額定功率為1000W，則發(fā)熱板的電阻多大？若要使金屬底板的溫度由20℃升高到220℃至少需要多長時間？（金屬底板的質(zhì)量為1kg，比熱容為0.4×103J/（kg℃），不計熱量損失）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在測定額定電壓為“2.5V”小燈泡電功率（正常發(fā)光時電阻約為8Ω）的實驗中，電源為兩節(jié)新干電池．

（1）連接電路時，開關應斷開．請用筆畫線將圖乙電路連接完整，要求滑片P向左滑動時，接入電阻變小．
（2）電路連接后，閉合開關，移動滑片（未達到最小阻值），發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則故障可能是燈泡短路．
（3）排除故障后，為了測量小燈泡的額定功率，調(diào)節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡額定功率是0.75W．
（4）若想接著探究電流與電壓的關系，需要補充的實驗器材是定值電阻．
（5）若實驗中電流表壞了，為了測量小燈泡的額定功率，小明選用一個R0=5Ω的電阻，設計了如圖丁的電路及實驗方案：
①調(diào)節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)為額定電壓；
②保持滑片位置不變，只將電壓表的a點接線改接到c點，測出R0兩端的電壓U0，通過計算得到小燈泡的額定功率．
指出他的設計方案中存在的兩個問題：
問題一：只將電壓表的a點接線改接到c點，電壓表的正負接線柱接反，無法測出R0兩端的電壓；
問題二：無論怎樣調(diào)節(jié)變阻器，都不能使燈泡正常發(fā)光．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明從實驗室得到一個壓敏電阻Rx，為探究其特性，設計了如圖（a）所示的電路圖，他選用電壓恒為4.5V的電源，規(guī)格為“50Ω 1A”的滑動變阻器．實驗時，他在壓敏電阻上放置一個質(zhì)量可忽略不計的托盤，向托盤內(nèi)加入不同質(zhì)量的砝碼以改變對壓敏電阻的壓力，并調(diào)節(jié)滑動變阻器，控制電壓表的示數(shù)始終為3V不變，讀出相應的電流值．

（1）請根據(jù)電路圖（a），用筆畫線代替導線，連接實物圖（b）．（電壓表量程選用0～3V，電流表量程選用0～0.6A）．
（2）連接好電路后，把滑動變阻器的滑片P移至A端，閉合開關進行試通電（托盤中未放置砝碼），發(fā)現(xiàn)兩表指針偏轉情況如圖（c）所示，小明接下來的操作應該是換用最大阻值較大的變阻器（或換用電壓較低的電源或在電路中串聯(lián)一個電阻）．
（3）在解決問題后，小明進行實驗．下面是他記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．
U=3V
實驗序號12345678910
質(zhì)量m/g020040060080010001200140016001800
電流I/A0.020.050.10.150.20.250.350.400.45
電阻Rx/Ω15060302015128.577.56.67
（4）完成第1次實驗后，當小明向托盤內(nèi)放200g砝碼時，為保持電壓表的示數(shù)不變，他應將滑動變阻器的滑片P在第1次實驗的基礎上向B（A/B）端移動適當距離．
（5）第7次實驗時電流表的示數(shù)如圖（d）所示，請在表中填寫電流和相應的電阻值．
（6）在得到該壓敏電阻的特性規(guī)律后，小明利用該壓敏電阻制作一個測質(zhì)量的電子秤，他選用電壓表作為電子秤的顯示裝置．
①如圖（e）所示為小明設計的電子秤的電路圖，其中Rx為該壓敏電阻，R0為定值電阻．為使托盤內(nèi)的物體質(zhì)量越大，電壓表的示數(shù)也越大，他應將電壓表并聯(lián)在R0（Rx/R0）兩端．
②已知圖（e）中電源電壓保持4.5V不變，托盤的質(zhì)量不計，為使托盤中放置的物體的質(zhì)量為1.6kg時電壓表的示數(shù)為3V，定值電阻R0應取15Ω，當電壓表的示數(shù)為2.5V時，托盤內(nèi)的物體質(zhì)量為1000g．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．小明家的電能表上標著“3000imp/（kW•h）、220V 5A”等信息．他用這個電能表來測量某用電器的功率，他把家中的其他用電器都與電源斷開，僅讓這個用電器工作，6min內(nèi)電能表指示燈閃了60次．該用電器功率是200W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小明在實驗室利用天平、量筒、燒杯測量鹽水的密度，其方法和操作過程完全正確．
（1）小明已測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量是150g，如圖顯示的是他測量的其他相關數(shù)據(jù)．請你幫小明把實驗記錄表格填寫完整．
燒杯和鹽水的總質(zhì)量m總/g燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m1/g量筒中鹽水的質(zhì)量m2/g量筒中鹽水的體積V/cm3鹽水的密度ρ/（g/cm3）
15012822201.1
（2）同組小紅仔細觀察量筒內(nèi)壁，認為小明測量的密度值偏大，原因是量筒壁上沾有水珠，所測鹽水的體積偏�。�
（3）同組小華在實驗室測量了鹽水的密度，還意猶未盡地想測量其他物體的密度，老師拿出一件圖A所示的工藝品讓他測量．
該同學發(fā)現(xiàn)工藝品不能放入量筒中，他想出了如下的測量方法：
①把天平放在水平臺上，將游碼放在標尺左端零刻度線處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡．
②用天平測量它的質(zhì)量m
③用天平測出燒杯和適量水的總質(zhì)量為m1
④將工藝品浸沒在水中，在水面處做一個記號，再取出工藝品．
⑤向燒杯中緩慢加水至記號處，用天平測量燒杯和水的總質(zhì)量m2，表達式：ρ工藝品=$\frac{m{ρ}_{水}}{{m}_{2}-{m}_{1}}$（用物理量的符號表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明在“測量小燈泡電功率”的實驗中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V（阻值約為10Ω）

（1）他在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖1所示，則接下來的操作是將電流表指針調(diào)零．
（2）在連接電路時，有甲“10Ω1A”和乙“20Ω 1A”兩個滑動變阻器可供選擇，則應該選擇變阻器乙（填“甲”“乙”）連入電路，才能保證實驗的順利進行；
（3）小明接好最后一根導線，燈就亮了，且電壓表和電流表示數(shù)都很大，則他操作中的錯誤連接電路時開關沒有斷開、沒有將變阻器的最大電阻連入電路．
（4）排除故障后，多次測量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，小明畫出了小燈泡電流隨其兩端電壓變化的關系圖象，根據(jù)圖象提供的信息，計算出小燈泡的額定功率為0.625W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列工具、物品或設施中，使用時利用了大氣壓強的是（　�。�
A．天平B．塑料吸盤C．船閘D．密度計

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列運用科學方法的實例中，正確的是（　�。�
A．把固體分成晶體和非晶體，運用了類比法
B．研究平面鏡成像時，用玻璃板代替平面鏡，運用了放大法
C．研究二力平衡條件時，把小車扭轉一定角度后釋放，發(fā)現(xiàn)小車轉動，運用了反證法
D．電流的熱效應可能引發(fā)火災，但據(jù)此原理可制成電熱器，運用了缺點列舉法

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同步練習冊答案