某實驗小組的同學在探究歐姆定律時,采用了如圖所示的電路圖.實驗中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是0~15Ω.
(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法實驗分兩步進行:
①保持電阻不變,探究電流與________的關系;
②保持電壓不變,探究電流與________的關系;
(2)實驗中,電流表的量程應選________ A,電壓表的量程應選________ V;
(3)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持________不變.
實驗次數(shù)123
電壓/V1.52.02.5
電流/A0.230.270.3
電阻/Ω6.57.4________
燈泡亮度較亮
(4)該小組的同學在完成上述實驗后,把定值電阻改成小燈泡,然后測量小燈泡的電阻,得到的三組數(shù)據(jù)如右表所示,請你將表中的空白格補上.
(5)小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),三次測得的燈絲電阻相差較大,與其他同學交流也是同樣的情況,你認為出現(xiàn)這種結果的原因是________.

解:
(1)電流的大小與導體兩端的電壓和導體的電阻有關,在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法:
①保持電阻不變,探究電流與電壓的關系;
②保持電壓不變,探究電流與電阻的關系.
(2)因為電源電壓為3V,電壓表0~3V;
定值電阻最小為5Ω,利用歐姆定律可知電路中的最大電流為=0.6A,電流表用0~0.6A的量程.
(3)把定值電阻由5Ω換成10Ω,定值電阻兩端的電壓變大,為了控制電壓不變,下一步的操作是調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持定值電阻兩端的電壓不變.
(4)實驗3中燈泡的電阻R==≈8.3Ω.
(5)燈絲電阻在長度、橫截面積、材料一定時,燈絲的電阻與溫度有關,溫度越高電阻越大或燈絲的電阻與溫度有關或溫度越高電阻越大.
故答案為:
(1)①電壓;②電阻;
(2)0~0.6,0~3;
(3)定值電阻兩端的電壓;
(4)8.3;
(5)燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大.
分析:(1)電流的大小與電壓和電阻有關,所以我們在探究其中一個因素變化對電流的影響時,必須保持另一個因素不變,這就是控制變法;
(2)因為電源電壓為3V,電壓表使用小量程即可;定值電阻最小為5Ω,利用歐姆定律可知電路中的最大電流為0.6A,電流表用小量程即可;
(3)在研究電阻對電流的影響時,更換電阻后電阻兩端的電壓會隨之變化,為了控制變量,要調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片保持電阻兩端的電壓不變;
(4)由表格可知燈泡兩端的電壓和通過的電流,根據(jù)歐姆定律求出實驗三中燈泡的電阻;
(5)導體電阻大小跟導體的長度、橫截面積、材料、溫度有關,燈絲電阻受溫度影響比較大.
點評:本題考查了電表量程的選擇、滑動變阻器的使用、歐姆定律的簡單計算等,關鍵是控制變量法在探究歐姆定律中的應用以及知道燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大.
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相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某校興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路圖
(1)通過實驗,該興趣小組測得4組數(shù)據(jù),如表所示:其中第4次實驗時電流表的指針位置如圖乙所示,請把測得的電流數(shù)值填入表格中.
實驗序號 電壓/伏 電阻/歐 電流/安
1 2 4 0.5
2 2 5 0.4
3 2 8 0.25
4 2 10
0.2
0.2
(2)在此探究實驗過程中,當R的電阻由4Ω更換為5Ω后,為了探究上述問題,你認為應該采取的操作是
D
D

A.閉合開關,讀出電流表的讀數(shù)      B.閉合開關,將變阻器的滑片適當向左移
C.改變電壓表、電流表的量程        D.閉合開關,將變阻器的滑片適當向右移.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)圖1中電壓表的讀數(shù)是
2.5
2.5
V,電阻箱的示數(shù)是
5608
5608
歐.

(2)某實驗小組在“探究凸透鏡成像特點”的實驗過程中,進行了以下步驟:
①將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑.則此凸透鏡焦距約是
10
10
cm.
②小華同學將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.如圖2所示.并使燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在
同一高度
同一高度
上,實驗過程中凸透鏡保持在光具座上50cm的位置處不變.將燭焰移動到光具座上的1 5cm位置處,移動光屏.使燭焰在光屏上成了一個倒立、
縮小
縮小
的實像,應用這一原理制成的光學儀器有
照相機
照相機

③小華同學對凸透鏡成像做了進一步的探究,讓凸透鏡和燭焰的位置保持不變,將光    屏向右移動了2cm,結果發(fā)現(xiàn)屏上燭焰的像變的模糊,接著她將同學的近視眼鏡放在    透鏡左側附近并左右移動進行調(diào)節(jié),結果光屏上燭焰的像又重新變的清晰,此成像過程就是
近視眼
近視眼
的矯正原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?寶山區(qū)二模)某小組四位同學通過實驗探究并聯(lián)電路的電阻特性,他們的研究過程如下:
(1)猜想和問題:他們在完成“電流表、電壓表測電阻”后,接著又將另一電阻R2并接在電阻R1兩端,如圖所示,再次閉合電鍵后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)幾乎不變,電流表示數(shù)增大一點.據(jù)此現(xiàn)象,他們提出:
( i)猜想:R1 R2兩個電阻組成的并聯(lián)電路的等效電阻一定比R1
(選填“大”或“小”).
( ii)問題:兩個電阻R1 R2并聯(lián)在一起后,這段電路的等效電阻與每個導體的電阻之間會存在怎樣的定量關系呢?
(2)探究:他們利用圖所示的電路繼續(xù)實驗,先后將兩個電阻并接在電路AB兩點上,用電流表、電壓表測出相應的電流和電壓,并計算出對應的電阻.他們將有關的實驗數(shù)據(jù)記錄在表一中.
表一
同學 R1(歐) R2(歐) R  (歐)
小王 30 30 15
小李 15 10 6
小張 60 30 20
小徐 30 15 10
①通過交流各自的實驗數(shù)據(jù),大家初步分析比較表一中的數(shù)據(jù)后得出:并聯(lián)電路的等效電阻總比電路中的任何一條支路中的電阻要
.由此他們驗證了猜想是
正確
正確
的(選填“正確”或“錯誤”).
②四位同學對表一中數(shù)據(jù)進行進一步計算處理得到表一中的每個電阻的倒數(shù)值(如表二所示).
表二
同學 R1(歐) R2(歐) R  (歐)
1
R1
(歐-1
1
R2
(歐-1
1
R
(歐-1
小華 30 30 15
1
30
1
30
1
15
小紅 15 10 6
1
15
1
10
1
6
小蔣 60 30 20
1
60
1
30
1
20
小葛 30 15 10
1
30
1
15
1
10
進一步分析比較表二中每位同學在實驗中得到的各電阻倒數(shù)之間的大小關系,得到它們間的定量關系是:
1
R
=
1
R1
+
1
R2
1
R
=
1
R1
+
1
R2

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“探究并聯(lián)電路的特點”實驗中,某小組同學用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、幾個電壓表和電流表、若干根導線進行實驗.先通過實驗得到“并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等”的規(guī)律,然后按圖1(a)所示的電路圖連接電路繼續(xù)實驗.試接觸后,發(fā)現(xiàn)表A的表盤如圖1(b)所示,發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是
 
.修正后,重新進行實驗,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中.
                 電源電壓為6伏
實驗序號 支路1 支路2 干路電流
電阻(歐) 電流(安) 電阻(歐) 電流(安)
1 5 1.2 10 0.6 1.8
2 15 0.4 10 0.6 1.0
3 20 0.3 10 0.6 0.9
(1)分析比較實驗序號
 
中干路中電流與支路1、支路2中電流的數(shù)量關系,可得出的初步結論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.
(2)分析比較實驗序號1、2與3中的支路1、支路2電阻阻值及相關條件,可得出的初步結論是:當支路2中的電阻一定時,并聯(lián)電路的總電阻隨著
 

(3)為了研究并聯(lián)電路總電阻和各電阻的關系,該組同學又利用原來的電源(電壓仍為6伏)連接了如圖2所示的電路,并用電阻R替換上述實驗中的R1和R2.則在實驗序號2中應采用阻值為
 
歐的電阻作為R;每次實驗時,眼睛主要應該觀察電路中的電流表示數(shù),使它與原來并聯(lián)電路
 
的示數(shù)相同.
(4)進一步分析比較表中的支路1電流I1和電阻R1的乘積與支路2電流I2和電阻R2的乘積的關系,可得到的結論是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)圖1中電壓表的讀數(shù)是______V,電阻箱的示數(shù)是______歐.

(2)某實驗小組在“探究凸透鏡成像特點”的實驗過程中,進行了以下步驟:
①將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑.則此凸透鏡焦距約是______cm.
②小華同學將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.如圖2所示.并使燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在______上,實驗過程中凸透鏡保持在光具座上50cm的位置處不變.將燭焰移動到光具座上的1 5cm位置處,移動光屏.使燭焰在光屏上成了一個倒立、______的實像,應用這一原理制成的光學儀器有______.
③小華同學對凸透鏡成像做了進一步的探究,讓凸透鏡和燭焰的位置保持不變,將光  屏向右移動了2cm,結果發(fā)現(xiàn)屏上燭焰的像變的模糊,接著她將同學的近視眼鏡放在  透鏡左側附近并左右移動進行調(diào)節(jié),結果光屏上燭焰的像又重新變的清晰,此成像過程就是______的矯正原理.

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