如圖所示四個(gè)聲現(xiàn)象中，哪兩個(gè)可以用相同的聲學(xué)知識解釋：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川雅安卷）物理（解析版） 題型：選擇題

如圖所示電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器（a、b為其兩端點(diǎn)），閉合開關(guān)S，當(dāng)滑片P在b端時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，R2消耗的電功率為2W，當(dāng)滑片P移動至某一位置時(shí)，電流表示數(shù)為0.5A，R2消耗的電功率為3.5W，則當(dāng)滑片P從a移到b的過程中（ ）

A. 電壓表示數(shù)變化了12V

B. 電流表示數(shù)變化了1.2A

C. R1消耗的電功率變化了5W

D. 電路消耗的總功率變化了12W

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科目：初中物理 來源：2016屆遼寧省丹東市九年級二模物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）在試驗(yàn)中，觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖a、b所示．小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

（2）圖 是水在沸騰時(shí)的情況。

（3）從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：此時(shí)水沸騰的溫度是 ℃．水沸騰過程中繼續(xù)對它加熱，水的溫度將會 ；該實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)紀(jì)錄中明顯錯誤的是 min時(shí)刻。試分析引起這個(gè)明顯誤差的可能的原因： 。

（4）在實(shí)驗(yàn)中他們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是， 。（給出一種原因即可）

（5）酒精燈拿走后，杯中水又沸騰了一小會是因?yàn)?u> 。

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科目：初中物理 來源：2016屆遼寧省丹東市九年級二模物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示,用1．2N的拉力沿豎直方向勻速拉起重為2N的物體,物體上升0．1m所用時(shí)間為4s此過程中拉力的功率為 W,動滑輪的機(jī)械效率為 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆遼寧省丹東市九年級二模物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下面四幅圖中反映電動機(jī)工作原理的是:

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)九年級第二次模擬考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明的奶奶有一只玉鐲，他通過網(wǎng)絡(luò)了解到：密度是玉器品質(zhì)的重要參數(shù)，通過實(shí)驗(yàn)他測出了玉鐲的密度．以下是他測量玉鐲的實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，應(yīng)將游碼放到 ；

（2）用調(diào)節(jié)好的天平測出玉鐲的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中砝碼及游碼的位置如圖甲所示，玉鐲的質(zhì)量是 g；

（3）按如圖乙所示的方法測出玉鐲的體積，玉鐲的體積是 cm3；

（4）玉鐲的密度為 kg/m3。

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)九年級第二次模擬考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

用圖所示的滑輪組將重G=12N的物體勻速提升20cm，所用的拉力F=5N．們則所做的有用功為 J；此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為 ；當(dāng)改為提升27N的重物時(shí)，該滑輪組的機(jī)械效率為 。（忽略摩擦阻力）

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)九年級第二次模擬考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列由“做飯”聯(lián)想到的物理知識，其中表述錯誤的是（ ）

A．煮熟的餃子浮在水面上，此時(shí)其所受浮力大于其重力

B．在碗沿上把雞蛋磕破，利用了力的作用是相互的原理

C．餃子皮上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀

D．高壓鍋?zhàn)鲲埵斓每�，是因�(yàn)閴簭?qiáng)增大沸點(diǎn)升高的緣故

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科目：初中物理 來源：2016屆廣東省深圳市南山區(qū)九年級五校三模物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊（如圖所示），下列說法中正確的是（ ）

A．本實(shí)驗(yàn)研究的是木塊的動能與它的質(zhì)量、速度的關(guān)系。

B．在探究動能與速度的關(guān)系時(shí)，要保持小球的質(zhì)量不變，讓小球從相同的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動。

C．在探究動能與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，要選擇兩個(gè)質(zhì)量不同的小球，讓它們分別從同一斜面的不同高度滾下。

D．實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊移動的距離來比較動能大小的。

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