17.籃球運動時中學生喜愛的運動之一,以下有關(guān)解釋正確的是( 。
A.扣籃時,手對球的作用力大于球?qū)κ值淖饔昧?/td>
B.向上拋球時,球在最高點處于平衡狀態(tài)
C.傳球時,球從一個隊員傳到另一個隊員時受到慣性的作用
D.跳投時,球在空中劃出一條弧線是因為力改變了球的運動狀態(tài)

分析 (1)物體間力的作用是相互的,物體間相互作用的一對力大小相等、方向相反、作用在一條直線上;
(2)平衡狀態(tài)指的是物體處于靜止狀態(tài)或者勻速直線運動狀態(tài),此時物體不受力或者受平衡力的作用;
(3)物體具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性,任何物體都具有慣性;
(4)物體的運動不需要力來維持,力的作用是改變物體的運動狀態(tài),使物體發(fā)生形變.

解答 解:A、扣籃時,手對球的作用力與球?qū)κ值淖饔昧κ亲饔昧εc反作用力,它們大小相等,該選項說法不正確;
B、球上升到最高點時,受到重力作用,受力不平衡,沒有處于平衡狀態(tài),該選項說法不正確;
C、傳球時,籃球很快從一個隊員傳到另一個隊員是因為籃球具有慣性,不能說受到慣性作用,該選項說法不正確;
D、跳投時,如果沒有重力,籃球?qū)⒆鰟蛩僦本運動,重力改變了籃球的運動狀態(tài),使球在空中劃出一條美麗的弧線,該選項說法正確.
故選D.

點評 本題以籃球運動為背景,考查了力的作用、慣性以及力的作用效果,注重了應用能力的考查,是一道基礎(chǔ)題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.張望在秦嶺野生動物園游玩時,細心的他在海洋館里發(fā)現(xiàn)了很多物理現(xiàn)象,下列關(guān)于這些物理現(xiàn)象解釋正確的是( 。
A.他看到魚缸中的金魚,其實是由光的折射形成的實像
B.他看到水中樹的倒影,是由光的反射形成的實像
C.他剛走進動物園,就聞到了撲鼻而來的桂花香,這是花粉分子間存在間隙
D.坐在觀光車上,他看到雨后的彩虹,是光的色散現(xiàn)象

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖,兩木塊A、B處于靜止狀態(tài),下列說法中的哪對力彼止平衡(  )
A.繩對B的拉力和B對繩的拉力B.A的重力和斜面對A的支持力
C.繩對B的拉力和B受到的重力D.繩對A的拉力和繩對B的拉力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.意大利科學家托里拆利首先用實驗測出大氣壓的數(shù)值;著名的馬德堡半球?qū)嶒炗辛Φ淖C明了大氣壓的存在.某地區(qū)的大氣壓約為0.9標準大氣壓,約等于9.12×104Pa.這時水的沸點應低于100℃(選填“高于”、“低于”或“等于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在測額定電壓為2.5V的小燈泡(電阻約為10Ω)電功率的實驗中,老師給小明提供了以下器材:電流表(0-0.6A  0-3A)、電壓表(0-3V  0-15V)、開關(guān)、電源電壓為6V的電源和滑動變阻器各一個,導線若干.

請解答下列問題:
(1)小明根據(jù)如圖甲所示的電路圖進行電路的連接(見如圖乙)但沒有完成連接,請你用鉛筆畫線代替導線完成電路的連接.(要求滑動變阻器的滑片向右滑動時,小燈泡的亮度逐漸變亮).
(2)小明將檢查無誤后開始實驗,當滑片向右移動至某一位置,小燈泡發(fā)光,此時電流表和電壓表的示數(shù)見如圖丙,則小燈泡兩端的電壓是1.5V,此時小燈泡實際消耗的功率為0.3W.
(3)繼續(xù)向右移動滑片,小明發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)都在增大,小燈泡的亮度在逐漸變亮.小明利用多次測量所記錄的數(shù)據(jù)畫出了通過小燈泡的電流隨兩端電壓變化的圖象(見如圖。,分析圖線上各點的數(shù)據(jù)可以求得小燈泡的額定功率是0.625W.小燈泡正常發(fā)光時的電阻為10Ω.
(4)小明綜合分析實驗數(shù)據(jù),得到了以下發(fā)現(xiàn),其中不正確的是A.
A.在滑片向右移動的過程中,滑動變阻器兩端的電壓在逐漸增大
B.通過小燈泡的電流隨著小燈泡兩端的電壓的增大而增大
C.小燈泡的亮度由實際消耗的功率決定,燈泡消耗的功率越大就越亮
D.燈絲的電阻隨著它的亮度的增加而增大,說明燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.3月22日是國際水資日,為了配合節(jié)約用水活動的開展,我校課外興趣小組對自來水進行了測量研究.
(一)測自來水密度
(1)某同學將天平放在水平臺上,調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡.將盛有適量自來水的杯子放在天平左盤內(nèi),測其總質(zhì)量.該同學使用天平時操作的錯誤之處是未先將游碼移到標尺左端的“0”刻度線處.
(2)該同學重新進行了正確的操作,步驟如下.實驗順序應該是cabd;
a、將杯子中的一部分水倒入量筒中(示數(shù)如圖)
b、測出剩余自來水和杯子的總質(zhì)量(示數(shù)如圖)
c、測出水和杯子的總質(zhì)量為122.6g;
d、算出自來水的密度為1.01×103kg/m3
(二)測水龍頭出水速度
水的流量是指單位時間內(nèi)通過某一橫截面的水的體積.某同學根據(jù)流量設(shè)計了如下測量水龍頭出水速度的實驗步驟:
①測出水龍頭出水口的內(nèi)部直徑D;
②打開水龍頭使水以適當?shù)乃俣葎蛩倭鞒觯?br />③測出時間t內(nèi)流出水的質(zhì)量m,請寫出水龍頭出水速度的表達式v=$\frac{4V}{π41ibp6t^{2}t}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.

(1)連接電路時開關(guān)應斷開,電流表的量程應選0~0.6A.
(2)請你用筆畫線代替導線,將圖1中的實物圖連接完整.
(3)閉合開關(guān)前,圖1中滑動變阻器的滑片P應位于A(選填“A”或“B”)端.
(4)小葉同學閉合開關(guān),移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)(如圖2所示)為2.2V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖1中滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(5)小向同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖3所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(6)小勇同學在實驗中連接好電路,閉合開關(guān),移動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),原因可能是燈絲斷了(寫出一種即可).
(7)在該實驗中要求改變小燈泡兩端的電壓進行多次測量,這樣做是為了得普遍規(guī)律(選填“得普遍規(guī)律”或“求平均值”).
(8)實驗中他們還發(fā)現(xiàn):燈絲的電阻值隨電壓升高而增大,可導體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎?怎么會有這樣的結(jié)論呢?請你給他們作出合理的解釋:燈絲兩端電壓增大時,燈絲的溫度升高,因此燈絲電阻增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.用大拇指壓一下打火機上的按鈕,壓電陶瓷片就會產(chǎn)生10kV~20kV的高壓,形成火花放電,從而點燃可燃氣體.在上述過程中,壓電陶瓷片完成的能量轉(zhuǎn)化是( 。
A.光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B.內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能
C.機械能轉(zhuǎn)化為電能D.化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖所示電路,閉合開關(guān)S后,電流表A1示數(shù)為1.2A,電流表A2示數(shù)為0.8A,電壓表V示數(shù)為4.5V.
(1)通過燈L1和L2的電流各是多少?
(2)電源電壓為多少?

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