通過直接感知的現(xiàn)象,推測無法直接感知的事實,是常用的物理方法.下列根據(jù)現(xiàn)象所做出的推測,符合事實的是
| A. | 街邊的路燈同時亮、滅路燈是串聯(lián)的 |
| B. | 投籃拋向空中的籃球,離開手后還能繼續(xù)運(yùn)動手對空中的籃球還有力的作用 |
| C. | 小磁針放在磁體旁受力偏轉(zhuǎn)磁體周圍有磁場 |
| D. | 輕質(zhì)球a、b靠近時相互吸引 a、b兩球一定帶異種電荷 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
(1)如圖所示,物體乙在力F的作用下把物體甲擠壓在光滑的豎直墻壁上,甲、乙均處于靜止?fàn)顟B(tài),請畫出甲物體受力的示意圖。
(2)某劇組為拍攝節(jié)目需要,設(shè)計了如圖所示的拉力裝置來改變照明燈的高度,輕質(zhì)杠桿ABO可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動,請在圖中畫出:
①杠桿所受拉力的力臂L1;
②杠桿所受阻力F2的示意圖.
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科目:初中物理 來源: 題型:
用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組,繩子所能承受的最大拉力相同。不計繩重及摩擦,兩裝置勻速提升物體的重力最大時,則下列說法正確的是
A.提起最大重物的重力大小不相等,甲滑輪組的機(jī)械效率高
B.提起最大重物的重力大小不相等,乙滑輪組的機(jī)械效率高
C.提起最大重物的重力大小相等,滑輪組的機(jī)械效率相同
D.提起最大重物的重力大小不相等,滑輪組的機(jī)械效率相同
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是“探究動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖。
(1)該實驗的研究對象是 ,它的動能大小是用 來反映的;
(2)在探究速度對動能的影響時,應(yīng)采取控制變量的方法,具體操作是:保持 不變,多次改變 進(jìn)行實驗。
(3)若要探究動能和質(zhì)量關(guān)系,做法是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列說法中不正確的是
A.電磁波在空氣中的傳播速度約為3×108m/s B.手機(jī)是利用電磁波傳遞信息
C.煤、石油、天然氣、太陽能等都是不可再生能源 D.紅外線屬于電磁波
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究水沸騰特點(diǎn)的實驗中,用酒精燈給燒杯中的水加熱,當(dāng)水溫接近90℃時,每隔1min記錄一次溫度,繪制了如圖所示的水溫與時間關(guān)系的圖像.
(1)水沸騰時,離燒杯口較遠(yuǎn)的地方“白氣”比較濃,而靠近燒杯口的地方幾乎沒有“白氣”,這是由于 .
(2)由圖像可知:水的沸點(diǎn)是 ℃.此時燒杯內(nèi)水面上方的氣壓 (選填“大于”、“等于”或“小于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖甲所示是一種豆?jié){機(jī)的主要結(jié)構(gòu):中間部位是一個帶動刀頭的電動機(jī),將原料進(jìn)行粉碎;外部是一個金屬圓環(huán)形狀的電熱管,對液體加熱.圖乙是豆?jié){機(jī)正常做一次豆?jié){的過程中電熱管和電動機(jī)交替工作時的“P﹣t”圖象.下表是這個豆?jié){機(jī)的主要技術(shù)參數(shù).則該豆?jié){機(jī)正常加熱時電熱管的電阻是 Ω,正常工作做一次豆?jié){,總共消耗的電能是 J.
型 號 | 額定電壓 | 頻 率 | 電動機(jī)功率 | 加熱功率 | 容 量 |
SYL﹣624 | 220V | 50Hz | 120W | 1000W | 1000mL |
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究“冰的熔化特點(diǎn)”的實驗中:
(1)如圖甲所示,將裝有碎冰的試管放在水中加熱,是為了使冰塊 ▲ ;
(2)在探究此實驗時,需要觀察溫度計示數(shù)和 ▲ ,并記錄時間;
(3)小華把本實驗與水沸騰的實驗進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)這兩個實驗都需要用到的測量儀器是溫度計和 ▲ 。小華在冰全部熔化成水后,繼續(xù)加熱,圖乙是小華在某時刻觀察到的氣泡現(xiàn)象和對應(yīng)的溫度計的示數(shù),由此判斷小華實驗中水的沸點(diǎn) ▲ (選填“高于”、“低于”或“等于”)這一溫度。
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