大氣壓到底是多少,不好研究,但科學(xué)家可以通過(guò)研究水銀柱高度來(lái)認(rèn)識(shí)它,這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”,下面是小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個(gè)研究實(shí)例,其中采取的方法與剛才研究大氣壓的方法相同的是( 。
分析:①物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量,這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法.
②通過(guò)模型來(lái)揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為模型法.
③物理學(xué)中對(duì)于多因素(多變量)的問(wèn)題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題.每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
④類比法也叫“比較類推法”,是指由一類事物所具有的某種屬性,可以推測(cè)與其類似的事物也應(yīng)具有這種屬性的推理方法.
解答:解:
A、磁感線實(shí)際不存在,以實(shí)際不存在的磁感線描述磁場(chǎng)的分布,采用的是模型法.此選項(xiàng)不符合題意;
B、電流的有無(wú)不能直接觀察,但電流通過(guò)時(shí)燈泡會(huì)發(fā)光,以能夠發(fā)光的燈泡說(shuō)明電流通過(guò),采用的是轉(zhuǎn)換法.此選項(xiàng)符合題意;
C、研究電流與電壓、電阻關(guān)系時(shí),先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系;然后再讓電壓不變?nèi)パ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系,采用的是控制變量法.此選項(xiàng)不符合題意;
D、電流不能直接觀察,水流可以直接感知,用水流說(shuō)明電流的作用,采用的是類比法.此選項(xiàng)不符合題意.
故選B.
點(diǎn)評(píng):控制變量法、轉(zhuǎn)換法、類比法、模型法等是初中物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的研究方法,應(yīng)該注意識(shí)別和應(yīng)用.
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科目:初中物理 來(lái)源:2007年江蘇省南通市海安縣韓洋中學(xué)中考物理模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

大氣壓到底是多少,不好研究,但科學(xué)家可以通過(guò)研究水銀柱高度來(lái)認(rèn)識(shí)它,這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”,下面是小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個(gè)研究實(shí)例,其中采取的方法與剛才研究大氣壓的方法相同的是( )
A.利用磁感線去研究磁場(chǎng)問(wèn)題
B.電流看不見(jiàn)、摸不著,判斷電路中是否有電流時(shí),我們可通過(guò)電路中的燈泡是否發(fā)光去確定
C.研究電流與電壓、電阻關(guān)系時(shí),先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系;然后再讓電壓不變?nèi)パ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系
D.研究電流時(shí),將它比做水流

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

大氣壓到底是多少,不好研究,但科學(xué)家可以通過(guò)研究水銀柱高度來(lái)認(rèn)識(shí)它,這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”,下面是大明同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個(gè)研究實(shí)例,其中采取的方法與剛才研究大氣壓的方法相同的是

A.利用磁感線去研究磁場(chǎng)問(wèn)題

B.電流看不見(jiàn),判斷電路中是否有電流時(shí),可通過(guò)電路中燈泡是否發(fā)光去確定

C.研究電流與電壓、電阻關(guān)系時(shí),先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系;然后再讓電壓不變?nèi)パ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系

D.研究電流時(shí),將它比做水流

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