為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗.實驗時,他用量筒和天平分別測出甲(或乙)液體的體積和質(zhì)量,下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量與體積的比值.
物質(zhì)實驗序號體積(cm3質(zhì)量(g)質(zhì)量/體積(g/cm3
1591.80
210181.80
315271.80
454.50.90
51090.90
61513.50.90
(1)分析下表中實驗序號1與2 ( 2 與3、1與 3 )或4 與5 ( 5與6、4 與6 ),中的質(zhì)量及體積變化的關(guān)系,可歸納的結(jié)論是:同種液體的體積越大,______.
(2)分析上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系可歸納得出的結(jié)論是:_______.
(3)將測得的結(jié)果在m-V關(guān)系圖上表示,如圖所示,關(guān)于它們密度的說法正確的是______
A.a(chǎn)是甲,b是乙
B.b是甲,a是乙
C.條件不足,無法判斷.

解:(1)在實驗1與2(2與3、1與3)或4與5(5與6、4與6)中,我們可以發(fā)現(xiàn),無論對于甲液體來說,還是對于乙液體來說,其體積都隨質(zhì)量增加相同倍數(shù),所以同種液體的體積越大,質(zhì)量越大;
(2)比較實驗1、2、3和4、5、6可知:
甲液體質(zhì)量和體積的比值都是1.8,而乙液體質(zhì)量和體積的比值都是0.9,所以可歸納得出:
同種液體,質(zhì)量和體積的比值相同;不同液體,質(zhì)量與體積的比值不同.
(3)在m-V關(guān)系圖上,a是表示密度大的液體甲,b是表示密度小的液體乙;故A正確.
故答案為:(1)質(zhì)量越大;
(2)同種液體,質(zhì)量和體積的比值相同;不同液體,質(zhì)量與體積的比值不同;
(3)A.
分析:該實驗研究物質(zhì)的某種特性,該特性就是液體的密度,研究問題時需要控制液體的體積和液體的種類.
(1)在實驗1與2(2與3、1與3)或4與5(5與6、4與6)中,我們可以發(fā)現(xiàn),同種液體,質(zhì)量與體積成正比;
(2)比較實驗1、2、3和4、5、6,分析液體的種類和質(zhì)量、體積的比值的關(guān)系;
(3)1與4、2與5、3與6中的液體體積都相同,但質(zhì)量不同.
點評:本題考查學(xué)生對密度及其特性理解程度,密度的特性是從實驗得來的,因此還要求學(xué)生會設(shè)計實驗、分析實驗數(shù)據(jù)、得出實驗結(jié)論.做這類題目學(xué)生要認真讀題,在此基礎(chǔ)上分析實驗數(shù)據(jù),并通過計算、比較最終得出正確的實驗結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

18、為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組同學(xué)先做如圖所示的實驗:在三只完全相同的杯子中分別放入100克水、200克水和200克沙子,各插入一支溫度計,并在杯口上蓋上一薄塑料片,觀察到溫度計的示數(shù)均為20℃.將三只杯子同時放置在太陽光下,過一段相同時間后,觀察到溫度計的示數(shù)如圖(a)、(b)、(c)所示.請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關(guān)條件,歸納得出初步結(jié)論.

(1)比較圖(a)和(b)兩圖可得:
質(zhì)量不同的水(同一物質(zhì)組成的物體),吸收相同的熱量后,質(zhì)量小的水(物體)升高的溫度多

(2)比較圖(b)和(c)兩圖可得:
質(zhì)量相等的水和沙子(不同物質(zhì)組成的物體),吸收相同的熱量后,沙子升高的溫度比水升高的溫度多

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組的同學(xué)利用如圖所示裝置的做了如下實驗:他們在兩只完全相同的燒杯中放入100克水和100克煤油,用兩只相同酒精燈加熱,利用溫度計和計時器測量液體的溫度隨時間的變化情況.記錄數(shù)據(jù)如表一,表二所示.(已知ρ>ρ煤油
表一 100克水   表二 100克煤油
加熱時間 0 4 8 12 16 加熱時間 0 2 4 6 8
溫度(℃) 20 22 24 26 28 溫度(℃) 20 22 24 26 28
升高溫度(℃) 0 2 4 6 8 升高溫度(℃) 0 2 4 6 8
(1)甲圖燒杯中盛的液體是
 
(選填“水”或“煤油”).實驗中,用相同酒精燈加熱的目的是:
 
.加熱時間長短間接反映了
 

(2)分析比較表一(或表二)中的第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
 

(3)分析比較表一和表二中
 
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論:質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不相等,水吸收的熱量比煤油吸收的熱量多.
(4)小組同學(xué)進一步綜合分析表一、表二數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論:
綜合分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可得:同種物質(zhì),吸收熱量與質(zhì)量、升高溫度的比值是定值.該結(jié)論是
 
(選填“正確完整”、“正確不完整”、“錯誤”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組同學(xué)用兩只同樣的加熱器分別給質(zhì)量相等、初溫相同的水和某種液體同時加熱,每隔1分鐘記錄一次水和該液體的溫度,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
加熱時間/min 0 1 2 3 4 5
水的溫度/℃ 15 16 17 18 19 20
某液體的溫度/℃ 15 17 19 21 23 25
(1)從上表中可得出結(jié)論:相同質(zhì)量的不同種物質(zhì),吸收相同的熱量時,升高的溫度
不同
不同

附:幾種物質(zhì)的比熱[×103J/(kg?°)]

物質(zhì) 酒精 煤油
比熱容 4.2 2.4 2.1 2.1
(2)設(shè)該種液體的比熱容為c1,水的比熱容為c2,則c1:c2=
1:2
1:2
,查比熱表可知這液體可能是
煤油
煤油

(3)在探究有多個變化因素的問題時,只讓其中一個因素發(fā)生變化,保持其它因素不變的這種探究方法叫
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)利用水和酒精進行實驗探究,測得如下數(shù)據(jù):
實驗序號 酒精
體積V/cm3 質(zhì)量m/g 體積V/cm3 質(zhì)量m/g
1 10 10 10 8
2 20 20 20 16
3 30 30 30 24
4 40 40 40 32
(1)通過對數(shù)據(jù)的分析,可以得到:
結(jié)論1:同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比一般是
相同
相同
(選填“相同”或“不同”)的;
結(jié)論2:不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比一般是
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的;
(2)科學(xué)上通常用
密度
密度
這個物理量來表示物質(zhì)的這種特性.
(3)體積為50cm3的水的質(zhì)量是
50
50
g.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?浦東新區(qū)二模)為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗.實驗時,他用量筒和天平分別測出甲和乙液體在不同體積時的質(zhì)量.下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)
物質(zhì) 實驗序號 體積(立方厘米) 質(zhì)量(克)
 
1 10 18
2 20 36
3 30 54
 
4 10 8
5 20 16
6 30 24
(1)分析上表中實驗序號1與2(2與3、1與3)或4與5(5與6、4與6)的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系,可歸納得出的初步結(jié)論是
同種液體,質(zhì)量與體積成正比
同種液體,質(zhì)量與體積成正比

(2)分析上表中的實驗序號
1與4、2與5、3與6
1與4、2與5、3與6
可歸納得出的初步結(jié)論是相同體積的甲、乙兩種液體,它們的質(zhì)量是不相同的.
(3)請進一步綜合分析、比較表中的數(shù)據(jù),可歸納得出的初步結(jié)論是:
(a)分析、比較實驗1、2、3或4、5、6,可以得出
同種液體,質(zhì)量和體積的比值是一個定值
同種液體,質(zhì)量和體積的比值是一個定值

(b)分析、比較實驗1、2、3和4、5、6,可以得出
不同液體,質(zhì)量和體積的比值一般不相同
不同液體,質(zhì)量和體積的比值一般不相同

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