為了延長(zhǎng)水果的存放時(shí)間，果農(nóng)先將水果浸沒(méi)到自己配制的保鮮液中，再用保鮮紙包住就能存放比較長(zhǎng)的時(shí)間。若將同一個(gè)蘋(píng)果先后放入甲乙兩個(gè)容器的保鮮液中，靜止后蘋(píng)果的浮沉情況如右下圖所示，則甲乙兩容器中保鮮液的密度大小比較，正確的是

A．甲中的大

B．乙中的大

C．一樣大

D．條件不夠，不能比較


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)在我們生活中有很多應(yīng)用，請(qǐng)各舉一例。紅外線(xiàn)的應(yīng)用：______________；紫外線(xiàn)的應(yīng)用：______________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列體育運(yùn)動(dòng)中，為了減小摩擦的是

   A．足球守門(mén)員戴著防滑手套      B．打習(xí)毛球時(shí)握緊球拍

   C．對(duì)賽車(chē)的軸承添加潤(rùn)滑油      D．體操運(yùn)動(dòng)員上單杠前往手上涂抹鎂粉

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖10所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）調(diào)節(jié)平衡時(shí)，都應(yīng)該使它在__________位置平衡。根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向__________調(diào)整（填“右”或“左”）。

（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡。此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿__________，掛鉤碼位置所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于__________。

(3）某小組同學(xué)在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認(rèn)為他們的做法是__________。

（4）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示。

動(dòng)力（F1/N)

動(dòng)力臂(L1/cm)

阻力（F2/N)

阻力臂(L2/cm)

3

6

6

3

2

5

5

2

4

2

2

4

3

6

9

2

3

4

2

6

4

4

2

8

甲同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂

乙同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臀=阻力×阻力臂

兩個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己是對(duì)的，對(duì)方是錯(cuò)誤的．那么你認(rèn)為他們中正確的應(yīng)該是__________同學(xué)。原因是__________同學(xué)的結(jié)論部分僅從部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得到，不是所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都滿(mǎn)足他總結(jié)的結(jié)論。

(5)下列正在使用中的杠桿：用鑷子取砝碼、用扳手?jǐn)Q螺母、用釘捶拔釘子，屬于費(fèi)力的杠桿是__________。


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


2014年5月24日，中俄在東海舉行聯(lián)合軍演。為了刺探我國(guó)軍情，日本軍機(jī)與我國(guó)軍機(jī)超近距離對(duì)峙，當(dāng)時(shí)兩軍機(jī)之間保持的距離僅約30m。日本的這種挑釁行為引起我國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。以下列哪個(gè)目標(biāo)為參照物，可以認(rèn)為對(duì)峙時(shí)我軍飛行員是靜止的

     A．日本軍機(jī)            B．海面上的軍艦          C．海面                 D．海岸

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是小明同學(xué)測(cè)量小燈泡L1兩端電壓的電路。圖中有一條導(dǎo)線(xiàn)接錯(cuò)了，接錯(cuò)的導(dǎo)線(xiàn)是

     A．導(dǎo)線(xiàn)1                B．導(dǎo)線(xiàn)2                 C．導(dǎo)線(xiàn)3                D．導(dǎo)線(xiàn)4

 


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在做“探究凸透鏡的成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，用到了如下圖所示的A、B兩個(gè)凸透鏡。



（1）透鏡A的焦距 （填“大于”“等于”或“小于”）透鏡B的焦距；

（2）實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)，除了記錄焦距、物距和像的性質(zhì)外，還應(yīng)記錄 ；

（3）當(dāng)物體向凸透鏡靠攏時(shí)，光屏上所成的像 （填“變大”“變小”或“不變”）；

（4）實(shí)驗(yàn)中怎樣判斷光屏上的像是否最清晰？答： 。


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列是對(duì)日常生活中一些物理量的估測(cè)，其中最接近實(shí)際的是

      A．初中物理課本的長(zhǎng)度約為0.26ｍ

      B．一枚一元硬幣的質(zhì)量約為200g

      C．飛機(jī)正常飛行速度最接近60㎞/h

      D．所有電磁波的頻率都為30MHz

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


完成下列作圖題：

（1）將一平面鏡斜放在裝有水的水槽中，有一束光線(xiàn)垂直射向水面，如圖1所示，請(qǐng)畫(huà)出這束光線(xiàn)在水中行進(jìn)最后射出水面的光路圖．

（2）如圖2所示為釣魚(yú)竿釣魚(yú)的示意圖，O為支點(diǎn)，F(xiàn)1表示手對(duì)釣魚(yú)竿的作用力，F(xiàn)2表示魚(yú)線(xiàn)對(duì)釣魚(yú)竿的拉力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出力F1，F(xiàn)2的力臂L1，L2

                     

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