【題目】如圖所示,用一把鋼尺探究,請你設計實驗方案,分別說明做法和得出的結(jié)論.
(1)探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系:
方法:
結(jié)論:
(2)上述試驗器材還能探究 的關(guān)系.
【答案】(1)把鋼尺的一端固定在桌面上,另一端伸出桌面.改變鋼尺伸出桌面的長度,用大小相同的力撥動鋼尺的伸出桌面的一端,聽聲音的高低,看振動的快慢;
音調(diào)與頻率有關(guān);
(2)響度和振幅.
【解析】
試題分析:(1)為了研究音調(diào)與頻率的關(guān)系,就應該控制物體的振幅相同,即響度相同;故應該用大小相同的力撥動鋼尺;
(2)把鋼尺壓在桌面上,用不同的力可使鋼尺的彎曲程度不同,也就是振動幅度不同,因此可驗證聲音的響度與振幅的關(guān)系.
解:(1)探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系:
方法:把鋼尺的一端固定在桌面上,另一端伸出桌面.改變鋼尺伸出桌面的長度,用大小相同的力撥動鋼尺的伸出桌面的一端,聽聲音的高低,看振動的快慢.
實驗現(xiàn)象:觀察尺子振動的頻率;
實驗結(jié)論:尺子伸出的長,難振動,振動的慢,頻率小,音調(diào)低.通過本實驗可得到的初步結(jié)論為:音調(diào)與頻率有關(guān);
(2)上述試驗器材還能探究聲音的響度與振幅的關(guān)系:
實驗步驟:將鋼尺一端緊壓在桌面上,固定振動部分的尺長一定,用大小不同的力使尺子振動;
實驗現(xiàn)象:觀察尺子振動的幅度;
實驗結(jié)論:比較兩次的聽覺得出結(jié)論:尺振動幅度越大,聽到的響度越大
故答案為:(1)把鋼尺的一端固定在桌面上,另一端伸出桌面.改變鋼尺伸出桌面的長度,用大小相同的力撥動鋼尺的伸出桌面的一端,聽聲音的高低,看振動的快慢;
音調(diào)與頻率有關(guān);
(2)響度和振幅.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“全碳氣凝膠”的密度僅為0.16kg/m3,用它做成體積為100m3的實心“人造山峰”,質(zhì)量只有_______kg,把它放入水中,它_______(選填“能”或“不能”)浮起來;若將它切去一半,剩下部分的密度將________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列的估測,最接近實際情況的是( )
A. 一塊橡皮的質(zhì)量約為500g
B. 一個籃球的質(zhì)量約為5kg
C. 物理課本的長度約為26dm
D. 教室地面到天花板的高度約為3m
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩物體同時同地向東做勻速直線運 動,它們的s﹣t圖象如圖所示.由圖象可知( )
A.甲的速度小于乙的速度
B.以乙為參照物,甲向東運動
C.以甲為參照物,乙向東運動
D.經(jīng)過6s,甲在乙前面1.2m處
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖幾項測量中,錯誤的是( )
測量質(zhì)最過程中,可以調(diào)節(jié)平衡螺母使天平再次平衡
A. 使用刻度尺時,讓刻度線盡量貼近被測物體
B. 使用量筒時,視線與凹形液面的底部相平
C. 使用溫度計時,視線與溫度計中液柱的液面相平
D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】夜間學生已入睡,校外的卡拉OK歌廳仍在營業(yè),歌聲吵醒了一些同學,甲同學起身關(guān)上了窗戶,乙同學索性用被子把頭蒙住睡,丙同學打電話到歌廳,要求將音量放小一點.他們減弱噪聲所采用的途徑是:甲在中減弱,乙在處減弱,丙在處減弱.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】老奶奶用放大鏡看報紙時,為了看到更大的清晰的像,她常常這樣做( )
A. 報紙與眼睛不動,放大鏡離報紙遠一些
B. 報紙與眼睛不動,放大鏡離報紙近一些
C. 報紙與放大鏡不動,眼睛離報紙遠一些
D. 報紙與放大鏡不動,眼睛離報紙近一些
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用如圖所示的實驗裝置,探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),應進行的操作是( )
A.沿ON向后轉(zhuǎn)動板A
B.沿ON向后轉(zhuǎn)動板B
C.改變?nèi)肷涔饩與ON的夾角
D.改變反射光線與ON的夾角
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲乙兩地的距離是900km,一列火車從甲地早上7:30出發(fā)開往乙地,途中?苛藥讉車站,在當日16:30到達乙地.列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁,列車全部通過橋梁的時間是25s.求:
(1)火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時?
(2)火車的長度是多少米?
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