20．端午節(jié)龍舟大賽，全體劃槳手隨鼓聲號(hào)令，有節(jié)奏的向后劃水，龍舟飛速前進(jìn)，說(shuō)明物體間力的作用是
相互的；槳手停止劃水，到達(dá)終點(diǎn)的龍舟，仍會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，是由于龍舟的慣性．

分析 決此題從向后劃水，龍舟得到快速前進(jìn)的動(dòng)力上分析，得出力的作用是相互的．
龍舟繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，表明保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，總結(jié)出這是由于物體具有慣性．

解答 解：槳手向后劃水，同時(shí)水也會(huì)給船槳一個(gè)反作用力而使船前進(jìn)，說(shuō)明物體間力的作用是相互的．
停止劃水，船繼續(xù)前進(jìn)一段路程，這是由于慣性，船會(huì)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而引起的．
故答案為：相互的；慣性．

點(diǎn)評(píng) 此題通過事例考查了慣性的概念和力的作用的相互性．知道物體間力作用的相互性、物體由于慣性會(huì)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．在“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件”活動(dòng)中．
（1）如圖，實(shí)驗(yàn)中通過電流計(jì)的指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生；感應(yīng)電流產(chǎn)生時(shí)，機(jī)械能能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）閉合開關(guān)，導(dǎo)體ab靜止，磁鐵上下運(yùn)動(dòng)，則電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)；其他條件不變，只調(diào)換磁極位置，是為了探究感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向是否有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．冰的密度為0.9×l03千克/米3，質(zhì)量為18千克的冰塊，體積為2×l0-2米3．若冰塊吸熱后，有4分米3的冰熔化成水，則水的質(zhì)量為3.6千克．一定質(zhì)量的冰與它完全熔化成水的體積之比為10：9．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明做測(cè)定“小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用器材有電壓為4.5V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電表、開關(guān)和導(dǎo)線．
（1）他在連接電路之前，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖（A）所示，則接下來(lái)的操作是指針調(diào)到0刻度．
（2）如圖（B）是小明連接的實(shí)物電路，圖中只有一根導(dǎo)線錯(cuò)誤，請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接線．
（3）小明排出故障后閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到某處，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向右端滑動(dòng)（選填“左”或“右”）；
（4）小明移動(dòng)滑片P分別記下了多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù)，并繪制成了圖（C）所示的U-I圖象，根據(jù)圖象提供的信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W，當(dāng)加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時(shí)，小燈泡的電阻是10Ω．
（5）小明對(duì)圖（C）所畫的圖象產(chǎn)生的困惑，根據(jù)歐姆定律，在電阻不變時(shí)，電流與電壓成正比，所連成的線應(yīng)是一條直線，而實(shí)際卻不是這樣，請(qǐng)你替小明解釋以下，你的解釋是：燈絲電阻隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．最早利用實(shí)驗(yàn)測(cè)量大氣壓的科學(xué)家是（　�。�
A．阿基米德B．伽利略C．馬德堡D．托里拆利

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示，冰壺運(yùn)動(dòng)亦稱冰上溜石，冰壺石由純粹的花崗巖石磨制而成，塑料環(huán)形手把利用螺栓固定．運(yùn)動(dòng)員擲出冰壺，隊(duì)友可進(jìn)行掃冰，使冰壺滑行得更遠(yuǎn)．冰壺最終停留的位置，位于得分區(qū)，接近圓壘中心的石球均得分．
（1）冰壺離手后，依靠慣性 繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，決定其向前滑行距離的初始因素是冰壺的動(dòng)能 （選填“冰壺的質(zhì)量”、“冰壺的速度”或“冰壺的動(dòng)能”）．
（2）冰壺?cái)S出前，運(yùn)動(dòng)員手握壺把，與冰壺一起向前運(yùn)動(dòng)，其過程以做功 方式，增大冰壺的內(nèi)能 （選填“內(nèi)能”、“動(dòng)能”、“重力勢(shì)能”）．
（3）隊(duì)友掃冰導(dǎo)致冰面產(chǎn)生薄薄的水層，減小 （選填“增大”或“減小”）冰壺前進(jìn)過程受到的摩擦力，冰壺能滑行得更遠(yuǎn)；冰面發(fā)生的物態(tài)變化是熔化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．某物體重5N，若將它浸沒到裝滿水的溢水杯中，溢出的水重為6N，它浸沒在水中受到的浮力是6N．在浸沒水中位置放手后，該物體將上�。ㄉ细�/懸浮/下沉），最終靜止時(shí)受到的浮力為5N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．共享單車因其便利環(huán)保而在城市風(fēng)靡，小明騎著一輛共享單車在路上沿直線勻速前進(jìn)，測(cè)得單車后輪轉(zhuǎn)50圈用時(shí)30s，單車后輪周長(zhǎng)為1.8m，每個(gè)輪胎與地面的接觸面積是20cm2，小明和單車的總質(zhì)量為72kg．
（1）小明騎車的速度是多少？
（2）小明騎單車勻速前進(jìn)時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示．
（1）當(dāng)小車在水平桌面上處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，表明小車處于平衡狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)中通過改變其兩邊的鉤碼數(shù)量來(lái)改變小車受到的拉力F1、F2的大小．
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到，當(dāng)靜止的小車兩邊掛上不等的鉤碼時(shí)，小車將運(yùn)動(dòng)（“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”），說(shuō)明此時(shí)二力不平衡（“平衡”或“不平衡”）．
（3）實(shí)驗(yàn)中，保持F1與F2大小相等，將小車保持水平放置而旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車不能保持靜止（選填“能”或“不能”），此操作的目的是為了探究大小相等、方向相反但不在同一直線上的兩個(gè)力是否可以平衡．

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