如圖甲所示是小明在不同時(shí)刻測(cè)量一段合金絲加熱過程中電阻一時(shí)間圖像．圖乙是我國(guó)科學(xué)家研究超導(dǎo)材料的溫度________電阻圖像．

(1)甲圖說明了什么？

(2)由乙圖可知，我國(guó)目前已獲得臨界溫度為多少攝氏度的超導(dǎo)材料．

答案：
解析：

　　(1)合金絲的電阻隨溫度升高而減小

　　(2)T＝273＋t，t＝(134－273)℃＝－139℃


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?玉林模擬）如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持
水平
水平
并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量
力臂
力臂
．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛
6
6
個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．他這樣得出的結(jié)論是否合理．答：
不合理
不合理
．原因是
結(jié)論具有偶然性（結(jié)論沒有普遍性）
結(jié)論具有偶然性（結(jié)論沒有普遍性）
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”，其原因是：
拉力F的力臂變小
拉力F的力臂變小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?黃岡模擬）在測(cè)量小塑料塊的密度的實(shí)驗(yàn)中，小明和小影只找到一架天平（附砝碼），沒有量筒，他思考了一段時(shí)間后終于想出了辦法．

（1）如圖甲所示，小明在使用天平過程中的錯(cuò)誤是：
調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡前，未將游碼移至零刻度線
調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡前，未將游碼移至零刻度線
．
（2）小明糾正錯(cuò)誤后調(diào)平天平，按照以下步驟繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．
①將小燒杯裝半杯水，放在左盤中，稱出它的質(zhì)量為100克；
②將小塑料塊放入小燒杯的水中，浮在水面上，天平平衡時(shí)右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則小塑料塊的質(zhì)量為
18.2
18.2
g．
③用細(xì)針緩慢地將小塑料塊按入小燒杯的水中，不動(dòng)（小塑料塊未觸底），小影加減砝碼，調(diào)平天平，砝碼和游碼表示的質(zhì)量和為120克． 則小塑料塊受到的浮力為
0.2N
0.2N
，體積為
2×10-5m3
2×10-5m3
，密度是
0.91×103
0.91×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，達(dá)到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
．他這樣得出的結(jié)論是否合理？
不合理
不合理
；為什么？
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論有一定的偶然性
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論有一定的偶然性
．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：
杠桿自身受到重力作用
杠桿自身受到重力作用
．
（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？甲乙意見不同．甲認(rèn)為能平衡．于是他讓每次杠桿傾斜時(shí)靜止，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也得出了杠桿平衡條件．甲認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對(duì)嗎？
對(duì)
對(duì)
（選填對(duì)或錯(cuò)），甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案好，并說明理由：
乙
乙
實(shí)驗(yàn)方案好；理由是
乙方案中的杠桿在水平位置平衡，便于測(cè)量力臂
乙方案中的杠桿在水平位置平衡，便于測(cè)量力臂
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖甲所示是小明同學(xué)在課堂上演示的有趣的磁性實(shí)驗(yàn)，當(dāng)磁性陀螺在磁性鋼板上空旋轉(zhuǎn)時(shí)，不會(huì)掉落下來．不計(jì)空氣阻力，請(qǐng)你在陀螺上作出受力示意圖和陀螺的兩個(gè)磁極．
（2）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，畫出圖中物體AB在平面鏡MN中所成的像
（3）在圖中畫出使杠桿OA平衡時(shí)最小動(dòng)力F1的方向和阻力F2的力臂l2．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)放置于支架上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿的平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持
水平
水平
并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量
力臂
力臂
．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．他這樣得出的結(jié)論是否合理？
不合理
不合理
；為什么？
只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論具有偶然性
只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論具有偶然性
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是：
拉力F的力臂變短了
拉力F的力臂變短了
．

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