【題目】如圖所示是童童設(shè)計的壓力傳感器的原理圖，其中彈簧上端和滑動變阻器的滑片P固定在一起，AB間有可收縮的導(dǎo)線，R1為定值電阻。當(dāng)閉合開關(guān)S，壓力F增大時，電流表與電壓表示數(shù)變化情況是（　 �。�

A. 電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小

B. 電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大

C. 電流表、電壓表示數(shù)都變大

D. 電流表、電壓表示數(shù)都變小

【答案】B

【解析】試題分析：滑動變阻器和定值電阻串聯(lián)在電路中，壓力F增大時，滑動變阻器接入電路的電阻變大，根據(jù)歐姆定律可知通過電路的電流變小，電流表測電路電流，故示數(shù)變��；R1為定值電阻，所以其兩端的電壓變小，串聯(lián)電路總電壓等于各分電壓之和，所以滑動變阻器兩端電壓變大，電壓表測其電壓故示數(shù)變大；則A，C，D錯誤，B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)了浮力的有關(guān)知識后，制作了一臺“浮力秤”，可方便地稱量物體的質(zhì)量，其構(gòu)造如圖所示。已知小筒底面積為0.01m2，小筒和秤盤總重為6N。

（1）如圖甲，當(dāng)秤盤上不放物體時，小筒受到的浮力是多少？

（2）該浮力秤零刻度標(biāo)在小筒上何處（即A距筒底的距離）？

（3）如圖乙，在秤盤上放一物體后，小筒浸入水中的深度h為0.2m，則該物體的質(zhì)量為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用F為30N的拉力，通過滑輪組拉著重為200N的物體A在水平面上以0.4m/s的速度向左做勻速直線運(yùn)動。物體受到的摩擦力是物重的0.3倍，滑輪組的機(jī)械效率是_____，繩子移動速度為_____m/s，拉力的功率是_____W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律時,同學(xué)們首先連接了如圖所示電路。閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖所示。

（1）小龍發(fā)現(xiàn)燈L1較亮，燈L2較暗。他對這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過燈L1、燈L2，電流逐漸變小，所以燈L1較亮，燈L2較暗。

（2）小明看到電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2大，所以他也同意小龍的看法。造成小明判斷錯誤的原因是：___ 。

（3）小文在沒增加器材的情況下，對實驗進(jìn)行改進(jìn)，并根據(jù)觀察到實驗現(xiàn)象說明小龍的解釋是錯誤的。

a．小文的做法是：________________________________________。

b．觀察到實驗現(xiàn)象是：________________________________。

（4）如果連接電路后閉合開關(guān)，兩燈泡都發(fā)光。以下兩種方法是否可以判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)？ 請在表中空格填寫“可行”或“不可行”。______________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一小鬧鐘靜止在水平桌面上，則（ ）

A. 鬧鐘受到的重力和桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力

B. 鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力

C. 桌面受到的支持力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力

D. 桌面受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個實驗。

①該探究實驗用到的實驗方法是 __________________________。

②觀察三個實驗，比較___________兩 圖所示實驗，說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。

③觀察三個實驗，比較甲圖和丙圖所示實驗，說明：__________相同時，_________ 越小，壓力的作用效果越明顯。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電流表量程為0～0.6A，電壓表量程為0～15V，電阻R0=30Ω，電路兩端電壓恒為U，U=24V．當(dāng)滑動變阻器連入電路的電阻太小時，電路中電流會超過電流表量程；當(dāng)滑動變阻器連入電路的電阻太大時，滑動變阻器兩端電壓會超過電壓表量程．求：在不超過電表量程的情況下，滑動變阻器連入電路的電阻的變化范圍．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究二力平衡條件的實驗時，小華采用圖甲所示的方案：將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，在細(xì)線的兩端掛上鉤碼；小明采用圖乙所示的方案：將木塊放在水平桌面上，兩邊分別系著跨過定滑輪的細(xì)線，在細(xì)線的兩端掛上鉤碼。同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗方案優(yōu)于小明的實驗方案。其主要原因是_______。

A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于輕質(zhì)小卡片兩對角的細(xì)線分別斜跨過左右吸在黑板上的滑輪，在細(xì)線的兩端掛上鉤碼，如圖所示。此時作用在卡片上的兩個力大小相等、方向相反。若要證明：“兩個力平衡的必要條件之一是必須作用在同一條直線上”，則下列實驗操作正確的是（ ）

A. 手扶卡片，在右側(cè)加掛一個鉤碼，松手

B. 手扶卡片，使其豎直向下移動一些，松手

C. 手扶卡片，繞其中心在豎直平面旋轉(zhuǎn)90°，松手

D. 手扶卡片，將右側(cè)滑輪豎直向下移動至與左側(cè)滑輪

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同步練習(xí)冊答案