在研究擺鐘的擺球擺動情況時,小菲和同學(xué)們觀察擺鐘后,利用如圖所示的裝置進行實驗,測出了擺球擺動30次所用的時間,用這個時間除以30,得出擺球擺動一次所用時間.針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關(guān)這一問題,他們提出了以下猜想:
A,可能與擺球質(zhì)量有關(guān);
B,可能與擺線的長短有關(guān);
C,可能與擺角的大小有關(guān).探究
他們利用以下器材:質(zhì)量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表,進行了以下四次實驗.
次數(shù)擺線長
L/m
擺球質(zhì)量
m/g
擺角θ/°擺動一次的
時間t/s
11202
21.4202.4
31.4202.4
41.4302.4
(1)由1,2兩次實驗,可驗證猜想:______(填猜想前的字母),結(jié)論是
______;(2分)
(2)從2,3兩次實驗,可驗證猜想:______(填猜想前的字母),結(jié)論是
______;(2分)
(3)由______(1分)兩次實驗,可驗證猜想A;
(4)若有質(zhì)量相等的鋼球和木球,實驗中為了減少誤差,你要選用______(1分)來進行實驗.
【答案】分析:用分析數(shù)據(jù)來驗證猜想,注意那兩組中的擺線長或擺球質(zhì)量或擺角不同,就是驗證那個猜想對擺動一次時間的影響.
解答:解:(1)次數(shù)1、2擺球質(zhì)量、擺角相同,擺線長越長,時間越長.
故選B;在擺球質(zhì)量和擺角相等時,擺線越長,擺動一次的時間越長.
(2)次數(shù)2、3擺線長相同,擺球質(zhì)量相同,擺角不同,但擺動時間相同.
故選C;在擺球質(zhì)量和擺線長相等時,擺動一次的時間與擺角的大小無關(guān).
(3)實驗次數(shù)3、4擺線長相同,擺角相同,擺球質(zhì)量不同,時間相同,是驗證猜想A的.
故答案為:3、4.
(4)影響擺球擺動時間的因素還有擺動時的空氣阻力,質(zhì)量相同的鋼球和木球,木球體積大,阻力大,對擺動時間影響大.
故答案為:鋼球.
點評:影響擺球擺動一次時間的因素有很多,這里用“控制變量法”探究了擺線長度、擺球質(zhì)量、擺角對擺動一次時間的影響,初中物理用到此方法的還有:影響摩擦力的因素、影響壓力作用效果的因素等等,學(xué)習(xí)中注意分析總結(jié).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

20、在研究擺鐘的擺球擺動情況時,小菲和同學(xué)們觀察擺鐘后,利用如圖所示的裝置進行實驗,測出了擺球擺動30次所用的時間,用這個時間除以30,得出擺球擺動一次所用時間.針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關(guān)這一問題,他們提出了以下猜想:
A,可能與擺球質(zhì)量有關(guān);
B,可能與擺線的長短有關(guān);
C,可能與擺角的大小有關(guān).探究
他們利用以下器材:質(zhì)量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表,進行了以下四次實驗.
次數(shù) 擺線長
L/m
擺球質(zhì)量
m/g
擺角θ/° 擺動一次的
時間t/s
1 1 20 2
2 1.4 20 2.4
3 1.4 20 2.4
4 1.4 30 2.4
(1)由1,2兩次實驗,可驗證猜想:
B
(填猜想前的字母),結(jié)論是
在擺球質(zhì)量和擺角相等時,擺線越長,擺動一次的時間越長
;(2分)
(2)從2,3兩次實驗,可驗證猜想:
C
(填猜想前的字母),結(jié)論是
在擺球質(zhì)量和擺線長相等時,擺動一次的時間與擺角的大小無關(guān)
;(2分)
(3)由
3、4
(1分)兩次實驗,可驗證猜想A;
(4)若有質(zhì)量相等的鋼球和木球,實驗中為了減少誤差,你要選用
鋼球
(1分)來進行實驗.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?同安區(qū)模擬)在研究擺鐘的擺球擺動情況時,小華和同學(xué)們觀察擺鐘后,計劃利用圖18所示的裝置進行實驗,測出了擺球擺動30次所用的時間,用這個時間除以30,得出擺球擺動一次所用的時間.針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關(guān)這一問題,他們提出了以下猜想:
A.可能與擺球質(zhì)量有關(guān);
B.可能與擺線的長短有關(guān);
C.可能與擺角的大小有關(guān).
他們利用以下器材:質(zhì)量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表,進行了以下四次實驗:
次數(shù) 擺線長L/m 擺球質(zhì)量m/g 擺角θ/° 擺動一次的時間t/s
1 1 20 2
2 1.4 20 2.4
3 1.4 20 2.4
4 1.4 30 2.4
(1)由表中
3、4
3、4
兩次實驗,可驗證猜想A是
錯誤
錯誤
的(填“正確”或“錯誤”);
(2)通過分析表中數(shù)據(jù)可知:正確的猜想有
B
B
(填猜想的字母序號);
(3)若有質(zhì)量相等的鋼球和木球,實驗中為了減少誤差,你要選用
鋼球
鋼球
來進行實驗.
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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感市漢川市李集中學(xué)八年級(上)期末物理試卷(一)(解析版) 題型:解答題

在研究擺鐘的擺球擺動情況時,小菲和同學(xué)們觀察擺鐘后,利用如圖所示的裝置進行實驗,測出了擺球擺動30次所用的時間,用這個時間除以30,得出擺球擺動一次所用時間.針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關(guān)這一問題,他們提出了以下猜想:
A,可能與擺球質(zhì)量有關(guān);
B,可能與擺線的長短有關(guān);
C,可能與擺角的大小有關(guān).探究
他們利用以下器材:質(zhì)量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表,進行了以下四次實驗.
次數(shù)擺線長
L/m
擺球質(zhì)量
m/g
擺角θ/°擺動一次的
時間t/s
11202
21.4202.4
31.4202.4
41.4302.4
(1)由1,2兩次實驗,可驗證猜想:______(填猜想前的字母),結(jié)論是
______;(2分)
(2)從2,3兩次實驗,可驗證猜想:______(填猜想前的字母),結(jié)論是
______;(2分)
(3)由______(1分)兩次實驗,可驗證猜想A;
(4)若有質(zhì)量相等的鋼球和木球,實驗中為了減少誤差,你要選用______(1分)來進行實驗.
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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科目:初中物理 來源:2010年江蘇省無錫市八士中學(xué)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

在研究擺鐘的擺球擺動情況時,小菲和同學(xué)們觀察擺鐘后,利用如圖所示的裝置進行實驗,測出了擺球擺動30次所用的時間,用這個時間除以30,得出擺球擺動一次所用時間.針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關(guān)這一問題,他們提出了以下猜想:
A,可能與擺球質(zhì)量有關(guān);
B,可能與擺線的長短有關(guān);
C,可能與擺角的大小有關(guān).探究
他們利用以下器材:質(zhì)量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個秒表,進行了以下四次實驗.
次數(shù)擺線長
L/m
擺球質(zhì)量
m/g
擺角θ/°擺動一次的
時間t/s
11202
21.4202.4
31.4202.4
41.4302.4
(1)由1,2兩次實驗,可驗證猜想:______(填猜想前的字母),結(jié)論是
______;(2分)
(2)從2,3兩次實驗,可驗證猜想:______(填猜想前的字母),結(jié)論是
______;(2分)
(3)由______(1分)兩次實驗,可驗證猜想A;
(4)若有質(zhì)量相等的鋼球和木球,實驗中為了減少誤差,你要選用______(1分)來進行實驗.
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