為了改善室內(nèi)的通風(fēng)情況，實驗室安裝了一個能雙向旋轉(zhuǎn)(正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn))的電風(fēng)扇．這引起了同學(xué)們的興趣．他們決定通過模擬實驗來揭開電風(fēng)扇能雙向旋轉(zhuǎn)的奧秘．

通過調(diào)查，同學(xué)們了解到：只要改變電動機(jī)的電流方向就可改變電動機(jī)的轉(zhuǎn)動方向，他們拆開電風(fēng)扇，畫出了電風(fēng)扇的電路如圖所示，試分析電風(fēng)扇正反轉(zhuǎn)的工作原理．

答案：
解析：

　　答案：見思路與技巧．

　　思路與技巧：當(dāng)閘刀合向右側(cè)時，b與c、e與f接通，由于b接電源正極，e接電源負(fù)極，故電風(fēng)扇上端接電源正極，下端接電源負(fù)極，電流方向由上經(jīng)過電風(fēng)扇向下流，此時假設(shè)為正轉(zhuǎn)；當(dāng)閘刀合向左側(cè)時，b與a、e與d接通，故電風(fēng)扇上端為電源負(fù)極、下端為電源正極，電流方向由下向上流；與正轉(zhuǎn)電流方向相反，故電動機(jī)反轉(zhuǎn)．


提示：

弄清雙刀雙擲開關(guān)的特點．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?蘇州）為了改善室內(nèi)的通風(fēng)情況，實驗室安裝了一個能雙向旋轉(zhuǎn)（正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)）的電風(fēng)扇．這引起了同學(xué)們的興趣，他們決定通過模擬實驗來揭開電風(fēng)扇能雙向旋轉(zhuǎn)的奧秘．通過調(diào)查，同學(xué)們了解到：
（1）只要改變通過電風(fēng)扇的電流方向，就能改變電風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)方向；通常可借助雙刀雙擲開關(guān)的切換來改變通過電風(fēng)扇的電流方向；
（2）如圖所示的虛線框內(nèi)是一個雙刀雙擲開關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a，b，c，d，e，f是雙刀雙擲開關(guān)的六個接線柱，在圖示情況下，六個接線柱之間是相互絕緣的．當(dāng)閘刀S合到右側(cè)時，可使接線柱b與c，e與f接通；當(dāng)閘刀S合到左側(cè)時，可使接線柱b與 a，e與d接通．經(jīng)常進(jìn)一步摸索，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)只要在圖中連接幾根導(dǎo)線，就能通過雙刀雙擲開關(guān)使電風(fēng)扇雙向旋轉(zhuǎn)，試在圖中的電源E、電風(fēng)扇F和雙刀雙擲開關(guān)的有關(guān)接線柱間連接若干導(dǎo)線，使得閘刀S合到右側(cè)時通過電風(fēng)扇的電流方向，與閘刀S合到左側(cè)時通過電風(fēng)扇的電流方向相反．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

為了改善室內(nèi)的通風(fēng)情況，實驗室安裝了一個能雙向旋轉(zhuǎn)（正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)）的電風(fēng)扇．這引起了同學(xué)們的興趣，他們決定通過模擬實驗來揭開電風(fēng)扇能雙向旋轉(zhuǎn)的奧秘．通過調(diào)查，同學(xué)們了解到：
（1）只要改變通過電風(fēng)扇的電流方向，就能改變電風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)方向；通�？山柚p刀雙擲開關(guān)的切換來改變通過電風(fēng)扇的電流方向；
（2）如圖所示的虛線框內(nèi)是一個雙刀雙擲開關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a，b，c，d，e，f是雙刀雙擲開關(guān)的六個接線柱，在圖示情況下，六個接線柱之間是相互絕緣的．當(dāng)閘刀S合到右側(cè)時，可使接線柱b與c，e與f接通；當(dāng)閘刀S合到左側(cè)時，可使接線柱b與 a，e與d接通．經(jīng)常進(jìn)一步摸索，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)只要在圖中連接幾根導(dǎo)線，就能通過雙刀雙擲開關(guān)使電風(fēng)扇雙向旋轉(zhuǎn)，試在圖中的電源E、電風(fēng)扇F和雙刀雙擲開關(guān)的有關(guān)接線柱間連接若干導(dǎo)線，使得閘刀S合到右側(cè)時通過電風(fēng)扇的電流方向，與閘刀S合到左側(cè)時通過電風(fēng)扇的電流方向相反．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了改善室內(nèi)的通風(fēng)情況，實驗室安裝了一個能雙向旋轉(zhuǎn)（正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)）的電風(fēng)扇。這引起了同學(xué)們的興趣，他們決定通過模擬實驗來揭開電風(fēng)扇能雙向旋轉(zhuǎn)的奧秘。通過調(diào)查，同學(xué)們了解到：

（1）只要改變通過電風(fēng)扇的電流方向，就能改變電風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)方向；通常可借助雙刀雙擲開關(guān)的切換來改變通過電風(fēng)扇的電流方向；

（2）如圖所示的虛線框內(nèi)是一個雙刀雙擲開關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a、b、c、d、e、f是雙刀雙擲開關(guān)的6個接線柱，在圖示情況下，6個接線柱之間是相互絕緣的。當(dāng)閘刀S合到右側(cè)時，可使接線柱b與c，e與f接通；當(dāng)閘刀S合到左側(cè)時，可使接線柱b與a，e與d接通。

                      

經(jīng)過進(jìn)一步摸索，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)只要在圖中連接幾根導(dǎo)線，就能通過雙刀雙擲開關(guān)使電風(fēng)扇雙向旋轉(zhuǎn)。

試在圖中的電源E、電風(fēng)扇F和雙刀雙擲開關(guān)的有關(guān)接線柱間連接若干導(dǎo)線，使得閘刀S合到右側(cè)時通過電風(fēng)扇的電流方向，與閘刀S合到左側(cè)時通過電風(fēng)扇的電流方向相反。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年山西省運城市東明學(xué)校九年級（上）期中物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

為了改善室內(nèi)的通風(fēng)情況，實驗室安裝了一個能雙向旋轉(zhuǎn)（正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)）的電風(fēng)扇．這引起了同學(xué)們的興趣，他們決定通過模擬實驗來揭開電風(fēng)扇能雙向旋轉(zhuǎn)的奧秘．通過調(diào)查，同學(xué)們了解到：
（1）只要改變通過電風(fēng)扇的電流方向，就能改變電風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)方向；通�？山柚p刀雙擲開關(guān)的切換來改變通過電風(fēng)扇的電流方向；
（2）如圖所示的虛線框內(nèi)是一個雙刀雙擲開關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a，b，c，d，e，f是雙刀雙擲開關(guān)的六個接線柱，在圖示情況下，六個接線柱之間是相互絕緣的．當(dāng)閘刀S合到右側(cè)時，可使接線柱b與c，e與f接通；當(dāng)閘刀S合到左側(cè)時，可使接線柱b與 a，e與d接通．經(jīng)常進(jìn)一步摸索，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)只要在圖中連接幾根導(dǎo)線，就能通過雙刀雙擲開關(guān)使電風(fēng)扇雙向旋轉(zhuǎn)，試在圖中的電源E、電風(fēng)扇F和雙刀雙擲開關(guān)的有關(guān)接線柱間連接若干導(dǎo)線，使得閘刀S合到右側(cè)時通過電風(fēng)扇的電流方向，與閘刀S合到左側(cè)時通過電風(fēng)扇的電流方向相反．

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科目：初中物理 來源：2003年江蘇省蘇州市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

為了改善室內(nèi)的通風(fēng)情況，實驗室安裝了一個能雙向旋轉(zhuǎn)（正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)）的電風(fēng)扇．這引起了同學(xué)們的興趣，他們決定通過模擬實驗來揭開電風(fēng)扇能雙向旋轉(zhuǎn)的奧秘．通過調(diào)查，同學(xué)們了解到：
（1）只要改變通過電風(fēng)扇的電流方向，就能改變電風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)方向；通常可借助雙刀雙擲開關(guān)的切換來改變通過電風(fēng)扇的電流方向；
（2）如圖所示的虛線框內(nèi)是一個雙刀雙擲開關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a，b，c，d，e，f是雙刀雙擲開關(guān)的六個接線柱，在圖示情況下，六個接線柱之間是相互絕緣的．當(dāng)閘刀S合到右側(cè)時，可使接線柱b與c，e與f接通；當(dāng)閘刀S合到左側(cè)時，可使接線柱b與 a，e與d接通．經(jīng)常進(jìn)一步摸索，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)只要在圖中連接幾根導(dǎo)線，就能通過雙刀雙擲開關(guān)使電風(fēng)扇雙向旋轉(zhuǎn)，試在圖中的電源E、電風(fēng)扇F和雙刀雙擲開關(guān)的有關(guān)接線柱間連接若干導(dǎo)線，使得閘刀S合到右側(cè)時通過電風(fēng)扇的電流方向，與閘刀S合到左側(cè)時通過電風(fēng)扇的電流方向相反．

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