20．探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別位于凸透鏡的兩側(cè)．
（1）將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處，移動(dòng)光屏．直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是倒立的，縮小的實(shí)像；
（2）將蠟燭移至光具座上30cm刻度線處，移動(dòng)光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是倒立的，放大的實(shí)像；
（3）以上（1）、（2）步驟中，將蠟燭從光具座上10cm刻度線處向30cm刻度線處移動(dòng)時(shí)，若要讓燭焰在光屏上能再次成清晰的像，光屏應(yīng)遠(yuǎn)離（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡，此時(shí)所成像的大小將變大．

分析 （1）凸透鏡成像的三種情況：①u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像．②2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像．③u＜f，成正立、放大的虛像．
（2）凸透鏡成實(shí)像時(shí)，具有物近像遠(yuǎn)像變大的特點(diǎn)．

解答 解：（1）凸透鏡的焦距是15cm，凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，小成將蠟燭移至10cm刻度線處時(shí)，蠟燭到透鏡的距離50cm-10cm=40cm，大于2倍焦距，移動(dòng)光屏，就會(huì)得到倒立、縮小的實(shí)像．
（2）蠟燭在光具座上30cm刻度線處，物距是50cm-30cm=20cm，蠟燭到透鏡的距離在1倍和2倍焦距之間，此時(shí)成倒立、放大的實(shí)像；
（3）將蠟燭從光具座上10cm向30cm移動(dòng)時(shí)，物距減小，則像和像距變大，應(yīng)將光屏向右移動(dòng)，才能再次在光屏上成清晰的像，此時(shí)像的大小比剛才的像要大些．
故答案為：（1）縮��；（2）倒立；（3）遠(yuǎn)離；變大．

點(diǎn)評(píng) 此題探究凸透鏡成像的規(guī)律實(shí)驗(yàn)，要熟練掌握成像特點(diǎn)與物距、像距之間的關(guān)系及其應(yīng)用，做到靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．疊羅漢是一種體育娛樂(lè)項(xiàng)目，如圖，三個(gè)體型相同的人疊成兩層靜態(tài)造型．甲、乙、丙三人的體重依次為G甲、G乙、G丙，且G甲＜G乙＜G丙，每只鞋的鞋底面積均為S，則三人腳下對(duì)支持面的壓強(qiáng)（　�。�
A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．三人一樣大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．家庭食用油的沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，小麗想測(cè)量出食用油的沸點(diǎn)，但身邊只有一支實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)（量程為0-100℃）．還有天平、鐵塊、燒懷、冷水、電加熱器，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)能測(cè)量食用油沸點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，要求：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)步驟及所要測(cè)量的物理量（需帶符號(hào)表示）；
（2）用你所測(cè)量的物理量表示出食用油的沸點(diǎn)溫度的表達(dá)式．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．與電和磁有關(guān)的問(wèn)題，小組回顧了電和磁有關(guān)的問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)一：由下面如圖1所示的實(shí)驗(yàn)可知：通電導(dǎo)線的周圍有磁場(chǎng)；此磁場(chǎng)的方向跟電流有關(guān)．這種現(xiàn)象叫電流的磁  效應(yīng)，電磁鐵就是利用這種效應(yīng)制成的．
（2）小紅利用電磁鐵設(shè)計(jì)了一種微機(jī)室防盜報(bào)警器（如圖2）．在微機(jī)室房門處安裝開(kāi)關(guān)S，電鈴安在傳達(dá)室．當(dāng)房門被推開(kāi)時(shí)，開(kāi)關(guān)S閉合，電流通過(guò)電磁鐵，電磁鐵有（填“有”或“無(wú)”）磁性，并且B端為N  極，跟金屬?gòu)椥云系拇盆F相互排斥，電鈴電路接通，電鈴報(bào)警．
（3）實(shí)驗(yàn)三：如圖3裝置：把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路，讓導(dǎo)體ab做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，靈敏電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，證明有感應(yīng)電流生成．它是由英國(guó)物理學(xué)家法拉第經(jīng)過(guò)十年探索發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象．據(jù)此發(fā)明了發(fā)電機(jī)，開(kāi)辟了電氣化時(shí)代．
（4）實(shí)驗(yàn)四如圖4裝置：
①閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用．
②小紅又進(jìn)一步思考，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的大小與什么因素有關(guān)呢？若導(dǎo)體中電流大小改變，能否改變受力大小呢？
請(qǐng)你在上面實(shí)驗(yàn)裝置基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證小紅的猜想．寫出實(shí)驗(yàn)步驟，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格．
步驟：在原電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器和一只電流表，改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置3次，使電路中的電流改變3次，觀察導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)的快慢
表格：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電流大小大中小
運(yùn)動(dòng)的快慢
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．
（1）為了粗測(cè)凸透鏡的焦距，小明上午第二課下課后，將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置，旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置，其理由是太陽(yáng)光沒(méi)有平行于凸透鏡的主光軸．
（2）正確測(cè)出凸透鏡焦距后，固定凸透鏡的位置不動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，在圖示位置時(shí)，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．這個(gè)像的成像原理與照相機(jī)（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”）相同．若將蠟燭向右移動(dòng)少許，則應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)才能再次在光屏上成清晰的像，此時(shí)像的大小比剛才的像要大些．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)先用圖甲裝置測(cè)出凸透鏡的焦距，然后把蠟燭、透鏡、光屏的位置如圖乙所示放置，在光屏上可成清晰的像．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．凸透鏡的焦距是40cm
B．圖乙中燭焰成的是倒立放大的像
C．照相機(jī)的成像特點(diǎn)與圖乙中的成像特點(diǎn)相同
D．保持凸透鏡、光屏位置不變，將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，燭焰仍可在光屏上成清晰的像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示，在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭在圖示位置時(shí)能在光屏上成清晰的像，所成的像是倒立放大（填“放大”、“等大”或“縮小“）的實(shí)像．現(xiàn)將蠟燭沿主光軸向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)，要使蠟燭仍能在光屏上成清晰地像，則光屏應(yīng)沿主光軸向靠近（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡的方向移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．（1）為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．
①在兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油．實(shí)驗(yàn)中選用相同電加熱器的目的是：使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等．
②水和煤油溫度隨時(shí)間變化如圖乙所示，根據(jù)圖甲可判斷出a物質(zhì)是水．根據(jù)圖乙可判斷出b吸熱能力較弱（選填“強(qiáng)”或“弱”）．

（2）如圖丙所示，為比較酒精和碎紙片的熱值，用兩同規(guī)格的燒杯裝相等質(zhì)量的水，取質(zhì)量相等（選填“相等”或“不相等”）的酒精和碎紙片，分別放入兩個(gè)燃燒皿中，點(diǎn)燃分別給燒杯加熱，直到酒精和碎紙片完全燃燒完，通過(guò)比較升高的溫度（選填“加熱時(shí)間”或“升高的溫度”）來(lái)確定酒精和碎紙片熱值的大小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列哪個(gè)圖象表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度圖象（　�。�
A．B．C．D．

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