【題目】下列光學(xué)現(xiàn)象及其解釋正確的是（ ）

A．

圖中，漫反射的光線雜亂無(wú)章，因此不遵循光的反射定律

B．

圖中，木工師傅觀察木板是否光滑平整利用了光直線傳播的性質(zhì)

C．

如圖表示的是小孔成像情況，屏幕上出現(xiàn)的是物體倒立的虛像

D．

【答案】B

【解析】解：A、漫反射和鏡面反射都遵循光的反射定律，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；

B、工師傅用一只眼睛沿著棱的長(zhǎng)度方向看過(guò)去，能看到另一端，就說(shuō)明木板的棱是直的，這是利用光的直線傳播原理，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；

C、小孔成像，是光的直線傳播原理形成的，成的是倒立的實(shí)像，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；

D、太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，在白屏上形成一條彩色的光帶，因?yàn)檫@條彩色的光帶顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，最上面是紅光，最下面的為紫光，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確．

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】滑動(dòng)變阻器是根據(jù)改變連入電路的電阻線的 來(lái)改變 的．其變阻器的銘牌上標(biāo)有“50Ω 2A”字樣，表示此變阻器的電阻變化范圍為 ，允許通過(guò)的最大電流為 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】裝在燒杯中的水被倒出一部分后，燒杯中剩余水的密度 ；密封在容器中一定質(zhì)量的氣體被抽出一部分后，容器中剩余氣體的密度 ；水凍成冰后密度 ．（均選填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將一支溫度計(jì)從酒精中取出，它的示數(shù)將（ ）
A.一直升高
B.先升高，后降低，然后不變
C.一直降低
D.先降低，后升高，然后不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】溫度計(jì)是實(shí)驗(yàn)室常用的工具，它是根據(jù)液體的 原理制成的．根據(jù)如圖所示測(cè)量液體溫度的操作情況，

提出使用溫度計(jì)時(shí)注意事項(xiàng)中① ；② ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，所用儀器如圖所示，其中（1）儀器的名稱是 ．

（1）實(shí)驗(yàn)開始前先調(diào)節(jié) 在同一高度，其目的是 ．

（2）從圖中可以觀察到，物距的關(guān)系應(yīng)滿足： 時(shí)，所成像為倒立縮小的 像（填“實(shí)”或“虛”．）

（3）為了得到放大的實(shí)像，如果透鏡不動(dòng)，蠟燭向 移動(dòng)，光屏同時(shí)向 移動(dòng)，才能得到清晰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究水和煤油比熱容大小”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小強(qiáng)和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示．在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié) （A/B）的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了 ．

（2）組裝好器材，他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油，分別用同一個(gè)酒精燈進(jìn)行加熱，并用玻璃棒不斷攪拌,加熱相同的時(shí)間，比較水和煤油 ，得出結(jié)論.實(shí)驗(yàn)中用玻璃棒不斷攪拌，目的是讓液體 .要完成該實(shí)驗(yàn)，除圖甲所示器材外，還需要的一個(gè)測(cè)量工具是 ．

（3）在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí)，他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn)，因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置．與原方案相比，該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是 （答出一個(gè)即可）．

（4）下列現(xiàn)象可用比熱容知識(shí)來(lái)解釋的是 .

A．夏天在教室灑水，感到?jīng)鏊?/span>

B．金屬勺裝有塑料手柄

C．沙漠地區(qū)晝夜溫差較大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察 的大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小，這種方法在物理學(xué)上稱為 （選填“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”）。

(2)當(dāng)研究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該選用質(zhì)量 的兩個(gè)小球從斜面上 高度由靜止?jié)L下（選填“相同”或“不同”）。

(3)某同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置“探究動(dòng)能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下，實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下：

該同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)論與物理事實(shí)是否相符？ （選填：相符或不相符）；你認(rèn)為出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的主要原因是 。

(4)質(zhì)量和速度哪一個(gè)對(duì)動(dòng)能的影響較大呢？某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示：

分析這兩組數(shù)據(jù)可以得物體的 對(duì)物體的動(dòng)能影響較大。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前20cm 處，在透鏡另一側(cè)光屏上觀察到縮小的像．小明又把點(diǎn)燃的蠟燭置于原來(lái)的光屏處，則所成像的性質(zhì)是（ ）

A．倒立放大的實(shí)像 B．正立放火的虛像

C．倒立縮小的實(shí)像 D．倒立等大的實(shí)像

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