某同學(xué)在探究彈簧的特點時，得出了彈簧受到 的拉力與彈簧的長度的關(guān)系如圖，請回答下列問題：

（1）這根彈簧的原長是       cm；
（2）彈簧在受到6N的拉力時，彈簧比原來伸長了       ____cm，此時彈簧發(fā)生了   ___形變，它具有   ______能。
（3）分析圖像中及有關(guān)數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是                        _______________________________________。
（1） 2，（2）6，彈性，彈性勢能。
（3）在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長
分析：從圖象的開始點就可得到彈簧原長；然后根據(jù)圖象中的數(shù)據(jù)得出拉力和伸長長度的關(guān)系；最后得到結(jié)論；對于彈性勢能的概念，結(jié)合所學(xué)機械能方面的知識回答即可．
解答：解：分析圖象可知，當彈簧不受拉力時，長度為2cm，即彈簧原長為2cm；
當彈簧受拉力為6N時，彈簧長度為8cm，除去原長，則彈簧伸長6cm；此時彈簧發(fā)生了彈性形變即能夠恢復(fù)原狀的形變；當物體發(fā)生彈性形變時所具有的能叫彈性勢能；
根據(jù)圖象中彈簧伸長的長度隨所受拉力的變化規(guī)律可知，圖象是一條正比例函數(shù)，說明在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比．
故答案為（1）2；（2）6、彈性、彈性勢能；（3）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比．
點評：此題考查了學(xué)生對圖象的分析能力，還考查勢能的含義；分析圖象時，要看清圖象的開始點，明確開始點的含義；然后根據(jù)圖象中的數(shù)據(jù)得到實驗結(jié)論．注意圖象的最后形狀，表面彈簧此時已超出彈性限度，在描述結(jié)論時要注意條件．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

中國跳水隊被人們稱為“夢之隊”，如圖所示是跳水運動員跳水時的情景．運動員在離開跳板落入水的過程中（不計空氣的阻力）（　　）
A．運動員的動能一直增大，機械能不變
B．運動員的重力勢能一直減小，機械能不變
C．運動員的動能先減小后增大，機械能不變
D．運動員的重力勢能先減小后增大，機械能不變

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

李白賦詩“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”描述了瀑布的壯觀. 瀑布飛流而下時，
水的   
A．動能增加，重力勢能增加B．動能減小，重力勢能增加
C．動能減小，重力勢能減小D．動能增加，重力勢能減小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

（I）小明根據(jù)對機動車行駛速度的限制和在同樣的道路上，對不同車型的限制車速不一樣，由此猜想：物體的動能大小可能與其速度、質(zhì)量有關(guān)：于是設(shè)計了如圖1所示的實驗進行探究，讓小球從光滑斜槽軌道上靜止滑下，進入光滑水平滑槽與固定在水平滑槽右端的一輕質(zhì)自然長度的彈簧相接觸并壓縮，彈簧被壓縮得越短，彈簧的彈性勢能越大，說明小球的動能就越大．實驗測得的數(shù)據(jù)如下表一、表二

表一：當小球質(zhì)量m=0.1kg時
實驗序號
小球在斜槽上的高度h/cm
小球到達水平槽時的速度t/cm?s﹣1
彈簧的壓縮長度△x/cm
1
20
198
4.9
2
50
314
7.9
3
80
400
10.0
實驗序號
小球的質(zhì)量m/kg
小球到達水平槽時的速度t/cm?s﹣1
彈簧的壓縮長度△x/cm
1
0.05
397
7.1
2
0.1
400
10.0
3
0.2
398
14.1
（2）本實驗中該同學(xué)采用的研究方法有（　�。�
A、轉(zhuǎn)換法       B．類比法       C．控制變量法       D、模擬法
（II）為了測定一個待測電阻Rn的阻值，實驗室提供如下器材：電池、電流表A1、電流表A2、滑動變阻器R、定值電阻R0、電鍵S、導(dǎo)線若干．小李同學(xué)用所提供的器材，設(shè)計了如圖2（甲）所示的電路圖．
（1）請報據(jù)設(shè)計的電路圖，在實物圖2（乙）中用筆畫代替導(dǎo)線，把連接圖補充完整．
（2）閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片P應(yīng)調(diào)到　　端（選填“a”或“b”）
（3）實驗中調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P到某一位置，記錄下此時電流表A1、A2的示數(shù)分別是I1和I2，則待測電阻R0的表達式：P=　　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。

（1）實驗中通過觀察          的大小，來判斷小球動能的大小。
（2）質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢？某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示：
表一（鋼球撞擊時的速度為v=8cm／s）
表二（鋼球質(zhì)量為m：100g）
序號
鋼球質(zhì)量m/g
木塊滑行距離S/cm
序號
鋼球撞擊速度v／cm．s-1
木塊滑行距離S/cm
1
100
10
1
8
10
2
200
20
2
16
40
3
300
30
3
24
90
 
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得        對物體的動能影響較大，依據(jù)是                    。
（3）某同學(xué)利用上述實驗裝置探究“動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數(shù)據(jù)如下：
鋼球的質(zhì)量m/g
0.1
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
木塊滑行距離S/m
0.12
0.10
0.12
0.12
0.11
0.13
0.12
 
該同學(xué)根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)得出物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān)，你認為實驗結(jié)論與物理事實是否相符？    （選填：相符或不相符）；你認為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是              。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）如圖是探究“物體的動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗示意圖．

（1）該實驗物體動能的大小是通過 ▲ 來反映的．（A為小球，B為木塊）
（2）該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時 ▲ （選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過 ▲ （選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
（3）實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應(yīng)改變 ▲ （選填“物體A” 或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與 ▲ 的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

載重汽車造成的車禍比小轎車造成的車禍要嚴重得多，因為以相同速度行駛的載重汽車的         （動能/內(nèi)能/勢能）遠大于小轎車．為保證行車安全，載重汽車應(yīng)     （高速快行/低速慢行）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）如圖是“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗操作過程，A、B是兩個質(zhì)量不同的小球（mA＜mB），讓小球從同一斜面由靜止?jié)L下，撞擊水平面上的小木塊．

（1）實驗中小木塊被推動的距離越遠，說明小球具有的動能越＿＿＿＿（大/�。�；
（2）比較甲、乙兩圖，可以探究動能的大小與＿＿＿＿的關(guān)系，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（3）比較甲、丙兩圖，可以探究動能的大小與的__________________關(guān)系，得到的結(jié)論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)九(1)班的物理小組“滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)”的實驗，你幫他們完成下列步驟：
⑴該實驗原理是    ；需要的測量器材有    、    。
⑵滑輪組的裝置如圖所示，在測量拉力時應(yīng)   拉動彈簧測力計并讀數(shù)，如果在靜止時讀數(shù)，測得的機械效率將    （偏大/偏小/不變）。
⑶表格中第3次實驗的機械效率是   ，你能分析一下機械效率不能是100％的原因嗎？請你試著寫出一條：               。
⑷分析表中的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是：                。

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同步練習(xí)冊答案