【題目】為了模擬研究汽車(chē)超速和超載帶來(lái)的安全隱患,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn),將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置,高度分別為hA、hBhC的位置滾下(mAmBmC,hAhChB忽略小球大小差異的影響),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止,請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法,對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行解答:

(1)本實(shí)驗(yàn)用了控制變量法和_____兩種研究方法

(2)用來(lái)研究超速安全隱患時(shí),需要控制的變量是_____,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇_____兩個(gè)圖所實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較:在質(zhì)量相同情況下汽車(chē)的_____越大,其動(dòng)能就越大,行駛時(shí)危險(xiǎn)就越大,因此嚴(yán)禁汽車(chē)超速是減輕交通事故造成傷害的一個(gè)重要手段

(3)用來(lái)研究超載安全隱患時(shí),應(yīng)選擇_____兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,交通運(yùn)輸中,在速度相同情況下汽車(chē)的_____越大,其動(dòng)能就越大,行駛時(shí)危險(xiǎn)就越大,因此嚴(yán)禁汽車(chē)超載是減輕交通事故造成傷害的另一個(gè)重要手段

(4)若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將_____(能/不能)達(dá)到探究目的

【答案】轉(zhuǎn)換法 質(zhì)量 甲、乙 速度 甲、丙 質(zhì)量 不能

【解析】

本題主要考察影響動(dòng)能大小因素的實(shí)驗(yàn),首先考察實(shí)驗(yàn)中的轉(zhuǎn)換法,其次考察對(duì)實(shí)驗(yàn)中控制變量法的考察,還結(jié)合考察了對(duì)牛頓第一定律的理解。

(1)[1]本實(shí)驗(yàn)將小球的動(dòng)能大小轉(zhuǎn)換為小木塊在水平面上移動(dòng)的距離遠(yuǎn)近,運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法。

(2)[2] [3]動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),因此研究超速的危害時(shí),應(yīng)該控制的無(wú)關(guān)變量為質(zhì)量。因此選擇小球質(zhì)量相同的甲乙兩個(gè)圖

[4]由甲乙兩圖可知,當(dāng)小球釋放高度,即到達(dá)水平面的初速度越大時(shí),小木塊在水平面移動(dòng)的距離越遠(yuǎn),因此質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能就越大。

(3)[5]研究超載危害時(shí),應(yīng)選擇質(zhì)量不相等,但釋放高度相等的兩個(gè)圖,即選擇甲丙圖。

[6]由甲丙圖可知,當(dāng)速度相同時(shí),質(zhì)量越大,小木塊移動(dòng)距離越遠(yuǎn),即動(dòng)能越大。

(4)[7]若水平面絕對(duì)光滑,木塊和小球?qū)⒆鰟蛩僦本(xiàn)運(yùn)動(dòng),無(wú)法停止,因此不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】已知R1:R2=3:1,若將它們并聯(lián)在電路中,則它們兩端的電壓之比為_____,相同時(shí)間內(nèi)電流做功之比為_____;若將它們串聯(lián)連在電路中,則通過(guò)它們的電流之比為_____,相同時(shí)間內(nèi)電流做功之比為_____

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小明在研究水沸騰時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

(1)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)裝置如圖,操作的錯(cuò)誤是:_____。除圖中所示的器材外,還需要的一個(gè)測(cè)量工具是_____。

(2)安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照_____ (選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行。

(3)小麗觀(guān)察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況,如圖(a)、(b)所示,則圖_____(選填“(a)”或“(b)”)是水沸騰時(shí)的情況。燒瓶中的水沸騰后,停止對(duì)水加熱,水停止沸騰,這說(shuō)明_____。

(4)小華和小杰雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但加熱到水開(kāi)始沸騰的時(shí)間不同,他們繪制的水的溫度隨時(shí)間變化圖象如圖所示,a、b兩種圖象不同的原因是水的_____不同。

(5)取走酒精燈,將裝有海波的大試管放入上面實(shí)驗(yàn)的熱水中(如圖).根據(jù)溫度計(jì)A和B的示數(shù),繪制了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象(如圖).由圖象可知,在第8min時(shí),大試管內(nèi)的海波處于_____態(tài)(選填“固”、“液”或“固液共存”),海波是_____(選填“晶體”或“非晶體”)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】“探究壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)如甲、乙、丙所示。

(1)甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀(guān)察______________就可以比較壓力的作用效果;

(2)通過(guò)甲、乙可得結(jié)論:__________________________;

(3)由乙、丙可知壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系,請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用此知識(shí)的一個(gè)實(shí)例,____________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明利用如圖所示的裝置來(lái)探究“杠桿的平衡條件”。

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將杠桿調(diào)節(jié)到水平位置平衡,這樣做是為了消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響和便于_________

(2)杠桿平衡后,在A點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼,再在B點(diǎn)掛___個(gè)相同的鉤碼,就可使杠桿重新在水平位置平衡;

(3)(2)杠桿平衡的基礎(chǔ)上,將AB兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O的方向各移動(dòng)一小格,則杠桿的__________(選填“左”或“右”)端將下沉;

(4)若用彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上拉動(dòng)改為逐漸傾斜時(shí),為使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將_________(選填“變大”“變小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】杠桿在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,如圖為某杠桿示意圖,物體C為邊長(zhǎng)為50 cm的正方體,其質(zhì)量為65kg,杠桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),AOOB=21,一個(gè)體重為600 N的人用豎直向下的力拉繩子,對(duì)杠桿B端產(chǎn)生一個(gè)豎直向下的拉力,杠桿在水平位置保持靜止,且物體C對(duì)地面的壓強(qiáng)為2000 Pa,杠桿自重、繩重及摩擦均不計(jì)。

(1)物體C對(duì)地面的壓力是多少?

(2)人對(duì)繩子的拉力是多少?

(3)若人與地面的接觸面積為400 cm2,則人對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,小球在繩子拉力作用下恰好浸沒(méi)在水中,此時(shí)小球所受的浮力_____小球的重力(選填大于”、“小于等于),剪斷繩子后,小球上升過(guò)程中所受的浮力_____(選填變大”、“變小不變,下同),水對(duì)燒杯底部的壓強(qiáng)_____

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小陳是一名貨車(chē)司機(jī),他駕駛的卡車(chē)自重為8.5×104N,車(chē)上載有40袋水泥,每袋水泥質(zhì)量為50kg,當(dāng)他駕駛卡車(chē)經(jīng)過(guò)一座橋,剛要上橋,他看到立在橋頭的限重標(biāo)志牌(如圖所示),便立即停車(chē)進(jìn)行計(jì)算,問(wèn):

(1)車(chē)和水泥的總重力。

(2)小陳的卡車(chē)能否安全通過(guò)這座橋?如果不能,至少需要卸掉多少袋水泥?(g10N/kg

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)在探究串聯(lián)電路電壓的關(guān)系時(shí),用了如圖a所示的電路,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S后,電壓表V1、V2的指針偏轉(zhuǎn)情況均如圖b所示,則電燈L1和電源兩端的電壓分別為

A. 1.2 V、4.8 V B. 5.2 V、6V

C. 4.8 V、5.2 V D. 4.8V、6V

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