【題目】如圖所示是測量小車運動平均速度的實驗裝置示意圖，讓小車從靜止開始沿斜面向下運動，關于小車通過前半段路程s1、后半段路程s2和全程s的平均速度的判斷，正確的是（ ）

A. 小車通過s1的平均速度最大

B. 小車通過s2的平均速度最大

C. 小車通過s的平均速度大于通過s1的平均速度

D. 小車通過s2的平均速度小于通過s的平均速度

【答案】BC

【解析】小車由靜止沿斜面做加速運動，所以上半段路程的平均速度最小，下半段路程的平均速度最大，整個路程的平均速度居中，所以小車通過s2的平均速度最大，小車通過s1的平均速度最小，故A錯誤，B正確。

小車通過s的平均速度大于通過s1的平均速度，故C正確。

小車通過s2的平均速度大于通過s的平均速度，故D錯誤。

答案為BC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列運動中，可近似看作是勻速直線運動的是（　�。�

A.正在進站的火車

B.離開腳后在草地上滾動的足球

C.繞地球勻速轉動的“北斗衛(wèi)星”

D.站在商場自動扶梯上顧客的運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】嚴冬季節(jié)的早晨，路邊的小草、住房的瓦楞、圍墻的鐵絲網(wǎng)上，覆蓋著一層薄薄的霜。霜是由空氣中的 _______ 遇冷后發(fā)生 ________ （填寫物態(tài)變化）形成的白色針狀物質(zhì)；下霜后空氣的溫度 ________ （選填“升高”或“降低”），給人以“霜前冷”的感覺。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列情況之中是因為誤差而引起結果不準確的是（ ）

A.測量時物體的邊緣未對準“0”刻度線

B.刻度線未緊貼被測物

C.觀察時視線未能與刻度尺垂直

D.測量儀器精密程度不夠高

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【題目】在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長．根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想（見圖）．究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想．

（1）要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是 ______ ．

（2）小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：

1

拉力（鉤碼總重）F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2

橡皮筋的總長度L/cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

3

橡皮筋伸長的長度△L/cm

0

0.6

1.2

2.4

3.0

①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0= ______ cm．

②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整_____．

③要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較？

答：應對 ______ （選填序號）兩行數(shù)據(jù)進行比較．

④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的？答： ______ ．

你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據(jù)： ______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)生活經(jīng)驗，你認為下列數(shù)據(jù)符合實際情況的是（　�。�

A.一個雞蛋的質(zhì)量大約是500g

B.人正常的步行速度是10cm/s

C.沐浴時讓人感到舒適的水溫約是50℃

D.大量事實表明：不高于36V的電壓對人體是安全的

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【題目】如圖所示，對下列甲、乙、丙、丁四幅圖解釋合理的是（ ）
A.甲：磁場能產(chǎn)生電流
B.乙：閉合開關，小磁針N極向右偏轉
C.丙：這個裝置的實驗原理，應用于制造電動機
D.丁：電流相同時，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】姍姍發(fā)現(xiàn)在家里的蜂蜜沒有農(nóng)貿(mào)市場的粘．她想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關呢？姍姍猜測：物質(zhì)的粘性可能與溫度有關，溫度越高，粘性越�。墒侨绾螠y量物質(zhì)的粘性呢？姍姍想到：如果讓同一種液體從相同的斜面流下，需要的時間越長，說明粘性越大．于是她設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴相同的蜂蜜．同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較，如圖1所示．
（1）姍姍得出的結論是：對于蜂蜜這種物質(zhì)，溫度越高，它的粘性越小，溫度越低，它的粘性越大．這一結論可以用圖2中的表示．
（2）在上述探究過程中，姍姍將不能直接測量的“物質(zhì)的粘性”轉換成對的測量，這是在研究物理問題時經(jīng)常用到的轉換法．
（3）姍姍所設計的“讓同一種液體從相同的斜面流下”這一方法是在研究物理問題時經(jīng)常用到的法，請你列舉一個用到此方法的實驗。
（4）根據(jù)以上實驗描述，請你幫助姍姍完成表格中表頭的設計填寫． （用漢字填寫表格第一列中的物理量，不需要寫單位）

低

中

高

長

中

短

大

中

小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是探究“光的反射規(guī)律”實驗的裝置．下列說法正確的是（ ）

A. 觀察每次入射光線與反射光線的位置，可說明它們分居法線兩側

B. 入射角為0°時，看不到反射光線，說明此時不存在反射現(xiàn)象

C. 多次改變?nèi)肷浣堑拇笮∵M行實驗是為了求平均值減小實驗誤差

D. 改變板EF與平面鏡的夾角，可研究反射光線與入射光線是否共面

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