兩個完全相同的滑輪，分別以圖中兩種方式，將重為G的物體以相同的速度勻速豎直提升了10 m，不計繩重和摩擦，以下判斷正確的是

[　　]
A．

甲的機械效率大于乙的機械效率

B．

甲的機械效率小于乙的機械效率

C．

F1和F2做的功相等

D．

F1做的功大于F2做的功

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

兩個完全相同的滑輪，其重力均為10N．分別用如圖所示的兩種方式，將重40N的物體勻速提升0.5m，下列判斷正確的是（不計繩重與摩擦）（　�。�
精英家教網(wǎng)
A、力F1和F2大小相等B、兩機械做的有用功相等C、兩繩子自由端移動距離相等D、兩裝置的機械效率相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學用兩個完全相同的滑輪繞制了兩個滑輪組（如圖），并選用其中一個完成機械效率測量實驗，下面是實驗記錄
次數(shù) 物重/N 物體升高/m 拉力/N 繩子拉下/m 有用功/J 總功/J 機械效率
1 4 0.1 3.00 0.2 0.4 0.6
2 0.1 6.25 0.2 1 1.25 80%
3 10 0.2 6.25 0.4 2 80%
（1）把表格中所缺少的數(shù)據(jù)填寫完整．
（2）由表格中的數(shù)據(jù)可以知道，實驗選擇的是
 
（選填“左”或“右”）邊一套裝置．
（3）分析第1次和第2次的數(shù)據(jù)可以知道，對于同一個滑輪組，可以通過增加
 
來提高機械效率．
（4）分析第2次和第3次的數(shù)據(jù)我們可以得到的結論是：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?朝陽區(qū)二模）兩個完全相同的滑輪，其重力均為20N，分別用圖甲、乙兩種方式，將重400N的物體以相同的速度勻速豎直提升了10m，不計繩重和摩擦，則下列判斷正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學用兩個完全相同的滑輪繞制了兩個滑輪組（如圖1和2），并選用其中一個完成機械效率測量實驗，下面是實驗記錄：
次數(shù) 物重/N 物體升高/m 拉力/N 繩子拉下/m 有用功/J 總功/J 機械效率
1 4 0.1 3.00 0.2 0.4 0.6
2 0.1 6.25 0.2 1 1.25 80%
3 10 0.2 6.25 0.4 2 80%
（1）把表格中所缺少的數(shù)據(jù)填寫完整．
（2）實驗中需要的測量器材是彈簧測力計和
刻度尺
刻度尺
．讀彈簧測力計示數(shù)時，應
勻速直線
勻速直線
拉動繩自由端，如果靜止讀數(shù)，會導致機械效率的測量值偏
大
大
．
（3）由表格中的數(shù)據(jù)可以知道，實驗選擇的是
左
左
（選填“左”或“右”）邊一套裝置．
（4）分析第1次和第2次的數(shù)據(jù)可以知道，對于同一個滑輪組，可以通過增加
物重
物重
來提高機械效率．
（5）分析第2次和第3次的數(shù)據(jù)我們可以得到的結論是：
對于同一個滑輪組，滑輪組的機械效率與物體升高的高度無關
對于同一個滑輪組，滑輪組的機械效率與物體升高的高度無關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用兩個完全相同的滑輪，勻速提升質(zhì)量相等的物體，且物體質(zhì)量大于滑輪質(zhì)量，不計繩重和摩擦．其中甲是
動
動
滑輪，乙是
定
定
滑輪；比較甲、乙兩種方式可知
甲
甲
更省力．（均填“甲”或“乙”），則使用另一種方式的目的是
改變力的方向，使用方便
改變力的方向，使用方便
．

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