【題目】從水面上方斜著看，由于光的 ，看到的魚是魚的 像，要比魚的實際位置 一些．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關于電路的知識，下列說法中正確的是（）
A. 驗電器的工作原理是異種電荷互相吸引
B. 馬路兩旁的路燈，晚上同時亮早晨同時滅，它們是串聯(lián)的
C. 只要電路中有電源，電路中就有電流
D. 樓道中的電燈是由聲控開關和光控開關共同控制的，只有在天暗并且有聲音時才能亮，所以聲控開關、光控開關及燈是串聯(lián)的
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是某研究小組進行“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置示意圖。（4分）實驗中采用的器材有：斜面、金屬球、木塊、刻度尺等．
（1）實驗中是通過觀察 來比較金屬球對木塊做功的多少，從而判斷金屬球動能的大小。要進一步研究物體的動能跟質量的關系，就要改變物體的質量，同時控制速度不變，具體操作辦法是： ，通過實驗得到的結論是： 。
（2）質量和速度對物體動能的影響誰較大呢？某興趣小組進一步借助速度傳感器和其他儀器得出了以下兩組數(shù)據(jù)：
表一（鋼球撞擊時速度為v=8cm/s） | 表二（鋼球質量為m：100g） | |||||
序號 | 鋼球質量m/g | 木塊滑行距離S/cm | 序號 | 鋼球撞擊速度 v/cm．s-1 | 木塊滑行距離S/cm | |
1 | 100 | 10 | 1 | 8 | 10 | |
2 | 200 | 20 | 2 | 16 | 40 | |
3 | 300 | 30 | 3 | 24 | 90 | |
分析以上數(shù)據(jù)，可以確定 對物體動能的影響較大。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點。
（1）實驗前，應先調節(jié)杠桿在 位置平衡，這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便實驗時測量或直接讀出 。調節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應如何操作 。
（2）某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：
實驗序號 | 動力F1/N | 動力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
據(jù)分析這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為 （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤，檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值 （選填：“大”或“小”）。
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【題目】下列說法中，屬于通過做功改變物體內能的是（ ）
A. 用煤氣灶燒水，水溫升高
B. 感冒發(fā)燒時，用冷毛巾敷額頭降溫
C. 在太陽光照射下，路面溫度升高
D. 用打氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱
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【題目】為研究不同物質的吸熱能力，小雨同學用兩個完全相同的酒精燈，同時分別給質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體加熱，溫度隨時間的圖像如圖所示下列說法中錯誤的是：
A．通過加熱時間來比較甲、乙吸熱的多少，這是轉換法
B．要使甲、乙升高相同的溫度，應給乙加熱更長的時間
C．吸熱能力用比熱容表示，溫度越高，比熱容越大
D．甲、乙比較，甲的吸熱能力強
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【題目】小明利用如圖裝置進行“探究光的反射規(guī)律”實驗：
（1）將入射光線AO向法線靠近時，看到反射光線OB （填：“靠近”或“遠離”）法線．
（2）將一束光貼著紙板E沿AO射到O點，若將紙板F向前或向后折，此時在紙板F上看不到反射光，這樣做的目的是探究 ．
（3）將紙板EF置于同一平面后，若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點，反射光將沿圖中的OA方向射出，說明反射現(xiàn)象中， ．
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