18．在一輛向左行駛的汽車車廂頂上掛著一個(gè)小球，當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時(shí)，汽車在做加速（填“加速”、“勻速”、“減速”）運(yùn)動(dòng)；此時(shí)小球共受到2個(gè)力的作用（空氣阻力不計(jì)）；此時(shí)繩子對(duì)球的拉力和球受到的重力不是（填“是”、“不是”或“可能是”）一對(duì)平衡力．

分析 （1）汽車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球應(yīng)在豎直方向上，現(xiàn)在小球向后運(yùn)動(dòng)，則汽車可能加速運(yùn)動(dòng)．
（2）根據(jù)圖示對(duì)小球的受力情況進(jìn)行分析．根據(jù)二力平衡條件可判斷小球受力是否平衡．

解答 解：（1）汽車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，小球與汽車相對(duì)靜止，小球應(yīng)在豎直方向上．當(dāng)汽車加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，車的運(yùn)動(dòng)速度變快，但小球由于慣性保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故小球要向后運(yùn)動(dòng)；圖中小球向后運(yùn)動(dòng)，說明汽車在做加速運(yùn)動(dòng)．
（2）小球受豎直向下的重力、沿繩斜向右上方的拉力的作用，這兩個(gè)力不在同一直線上．因?yàn)橐粚?duì)平衡力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，所以小球受力不是平衡力．
故答案為：加速；2；不是．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了慣性現(xiàn)象和受力分析、平衡力的問題，在生活中隨處可見，要多觀察、多實(shí)驗(yàn)、多體會(huì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．請(qǐng)分別解釋這幾個(gè)“白氣”的含義：
①打開冰箱門時(shí)在門邊看到的“白氣”空氣中的水蒸氣遇到冰箱中冷的氣體，放出熱量，液化為小水滴
②做飯時(shí)在沸騰的鍋邊看到的“白氣”水沸騰產(chǎn)生大量的水蒸氣，水蒸氣上升遇冷液化形成的
③夏日的清晨在河面上看到的“白氣”河面蒸發(fā)的水蒸氣遇冷在空氣中形成極小的水滴
④冬天在汽車排氣管口看到的“白氣”排氣管口排出的水蒸氣遇冷液化成小水滴．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．學(xué)習(xí)物理時(shí)會(huì)用到許多科學(xué)方法．在“探究物體吸收的熱量與升高溫度的關(guān)系”時(shí)，主要的研究方法與下面研究方法相同的是（　�。�
A．學(xué)習(xí)密度概念時(shí)，用同種物質(zhì)組成，體積不同的物體，比較它們質(zhì)量大小
B．學(xué)習(xí)分子動(dòng)理論時(shí)，用擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
C．學(xué)習(xí)內(nèi)能時(shí)，把分子動(dòng)能、分子勢能與物體的動(dòng)能、勢能相比較
D．學(xué)習(xí)滑輪時(shí)，不考慮滑輪的重力及任何摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．同學(xué)們，你知道曹沖稱象的故事嗎？由于大象很重，當(dāng)時(shí)還沒有這樣大的秤可以直接稱，曹沖的辦法是：先將大象接到船上，記下船的吃水深度；再用石頭代替大象，使船達(dá)到同樣的吃水深度，最后稱出石塊的重量，也就知道了大象重．稱象過程中，曹沖運(yùn)用的一種主要的思維方法是（　�。�
A．假設(shè)法B．類比法C．等效法D．觀察法

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖所示，凸透鏡的焦距為15cm，蠟燭放在距凸透鏡20cm處時(shí)，可以在光屏上得到一個(gè)倒立放大的實(shí)像，利用這一原理可以制成投影儀．小亮移動(dòng)燭焰的位置后將蠟燭和透鏡固定，移動(dòng)光屏始終不能再光屏上得到清晰的像，而且在光屏上看到一個(gè)大小變化的圓形光斑，原因可能是蠟燭放在了一倍焦距以內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖是手用力F把一木塊靜止壓在墻面上的示意圖，以下受力分析正確的（　　）
A．手對(duì)木塊的壓力和木塊對(duì)手的彈力是一對(duì)平衡力
B．手對(duì)木塊的壓力和木塊的重力是一對(duì)平衡力
C．木塊受到的摩擦力和墻對(duì)木塊的彈力是一對(duì)平衡力
D．手對(duì)木塊的壓力和墻對(duì)木塊的彈力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示是同學(xué)們“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，銅塊和水塊的大小和形狀完全相同．在實(shí)驗(yàn)前，他們提出了以下幾種猜想：

猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面面積大小有關(guān)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小．
（2）比較甲、乙兩圖，可探究猜想一（選填“一”、“二”或“三”）．
（3）圖乙、并中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力大小相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（4）要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面面積大小是否有關(guān)”，某同學(xué)將木塊和銅塊作為一個(gè)整體豎著放置在長木板上，如丁圖，測出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較．你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是：沒有控制接觸面的粗糙程度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是幾個(gè)同學(xué)在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)．
（1）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，用的電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時(shí)燈絲電阻約為10Ω，所用滑動(dòng)變阻器的最大阻值40Ω．
①請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲中完成實(shí)物電路的連接（要求滑片P向C端滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變�。�
②小明在某次實(shí)驗(yàn)中，看到電壓表示數(shù)為1.8V，要使燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向B（選填“A”或“B”）端移動(dòng)滑片，同時(shí)視線應(yīng)注意觀察電壓表（選填“電流表”或“電壓表”）示數(shù)，當(dāng)燈正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是0.6W．
（2）小剛同學(xué)用一個(gè)學(xué)生電壓表、一個(gè)學(xué)生電流表、一個(gè)開關(guān)、一個(gè)滑動(dòng)變阻器、電壓為6V的電源和額定電壓為3.8V的小燈泡，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路．正確連接好電路后，閉合開關(guān)，燈泡發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)為零，則故障可能是電流表短路．小剛把電壓表的示數(shù)調(diào)為3.8V時(shí)，讀出電流表示數(shù)，計(jì)算出小燈泡的額定功率為1.14W．小紅認(rèn)為為減小實(shí)驗(yàn)誤差，小剛的方法可以改進(jìn)，就是將電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.2V時(shí)，讀出電流表示數(shù)，再計(jì)算出小燈泡的額定功率．如果你認(rèn)同小紅的改進(jìn)方法，就說出理由，其理由是因電壓表小量程分度值為0.1V（2.2V是分度值的整數(shù)倍），測量較準(zhǔn)確．
（3）小麗同學(xué)也按丙電路圖連接電路，當(dāng)連接最后一根導(dǎo)線時(shí)，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請(qǐng)你指出實(shí)驗(yàn)中操作不當(dāng)之處：
①連接電路時(shí)開關(guān)收有斷開；②沒有將滑動(dòng)變阻器的最大阻值連入電路中．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．如圖所示是在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上，吳敏霞、施廷懋參加女雙三米板跳水時(shí)的情景，她們從起跳到入水的過程中，若不計(jì)空氣阻力，則（　�。�
A．在起跳時(shí)，跳板的彈性勢能轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能，運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能增加
B．在上升時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能，運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能減小
C．在下落時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能增加
D．在下落時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能不變

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同步練習(xí)冊答案