下表是福州至廈門(mén)D6201次列車(chē)沿途部分站點(diǎn)的到站、發(fā)車(chē)時(shí)刻表．

車(chē)站

里程/km

到站/發(fā)車(chē)時(shí)刻

福州

0

7：12

莆田

105

7：54/7：56

泉州

174

8：17/8：19

廈門(mén)

276

9：02

計(jì)算該列車(chē)從福州到莆田的平均速度是多少千米每時(shí)？

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市正定縣初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播

B．超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

C．超聲波的音調(diào)很低所以人聽(tīng)不到

D．超聲波能傳遞能量

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西梧州市岑溪市初二期中物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)中

（1）在玻璃罩內(nèi)放一個(gè)能正在發(fā)聲音樂(lè)鬧鈴，此時(shí)我們 聽(tīng)到音樂(lè)（填“能”或“不能”）．

（2）用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過(guò)程中，聽(tīng)到音樂(lè)聲將會(huì) ．

（3）如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出，我們 聽(tīng)到聲音（填“能”或“不能”），但有時(shí)還是能聽(tīng)到鈴聲，請(qǐng)你分析原因可能是 ．

（4）該實(shí)驗(yàn)表明聲音傳播需要 ， 不能傳聲．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西梧州市岑溪市初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列物態(tài)變化中，屬于液化現(xiàn)象的是（ ）

A．春天，冰雪消融

B．夏天，晾在室內(nèi)的濕衣服變干

C．秋天，早晨草木上露珠的形成

D．冬天，湖面的水結(jié)成冰

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西梧州市岑溪市初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

我們說(shuō)行駛的列車(chē)行李架上的物品是運(yùn)動(dòng)的，選擇的參照物是（ ）

A．火車(chē)頭 B．車(chē)廂的座椅 C．路邊的樹(shù)木 D．行李架

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省等初二聯(lián)考期中物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖甲所示，秒表的讀數(shù)為 s；如圖乙所示，物體的長(zhǎng)度為 cm．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省等初二聯(lián)考期中物理卷（解析版） 題型：填空題

小明坐在一輛行駛在公路上的汽車(chē)中，他看見(jiàn)路旁的樹(shù)木紛紛向后退，這個(gè)觀察結(jié)果是以 為參照物的；如圖是路途中這輛汽車(chē)上的速度計(jì)的情況，此時(shí)該車(chē)的行駛速度是 ；若這輛車(chē)保持這個(gè)速度不變，從畢節(jié)駛向貴陽(yáng)，畢節(jié)到貴陽(yáng)的距離約為217km，這輛車(chē)從畢節(jié)到貴陽(yáng)大約需要的時(shí)間是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市初二第二次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖是時(shí)鐘在平面鏡中成的像，它的實(shí)際時(shí)間是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省巢湖市初二第二次月考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

研究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）在光具座上依次放置 、 和 ．為了使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，要調(diào)整 和 的高度，使他們的中心跟燭焰的中心在同一高度上．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，固定凸透鏡，調(diào)整 的位置，然后移動(dòng) 直到上面出現(xiàn)清晰的像．

（3）物距不斷減小時(shí)，像距不斷 ，（填“增大”或“減小”）像不斷 ，（填“變大”或“變小”）當(dāng)蠟燭移到凸透鏡 以?xún)?nèi)時(shí)，光屏上不能得到燭焰的像，但能從光屏一側(cè)透過(guò)透鏡看到一個(gè) 的虛像．（填“倒立”或“正立”，“放大”或“縮小”）

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