14. 要使小燈泡發(fā)出的光線(xiàn)經(jīng)某透鏡后成平行光，應(yīng)把小燈泡放在(   )

    A.凸透鏡前任何位置   B. 凹透鏡前任何位置

   C. 凸透鏡的焦點(diǎn)上     D. 凹透鏡的焦點(diǎn)上

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

3. 當(dāng)你想打開(kāi)一個(gè)房門(mén)的時(shí)候，你對(duì)門(mén)的作用點(diǎn)是在靠近轉(zhuǎn)動(dòng)軸的地方還是在遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)動(dòng)軸的地方？ ;當(dāng)你用的力太小時(shí)，你將 (填“能”或“不能”)打開(kāi)房門(mén);當(dāng)你用平行于房門(mén)的力去推門(mén)時(shí)，你將 (填“能”或“不能”) 打開(kāi)房門(mén)。總結(jié)以上三點(diǎn)，我們可以得到，要想實(shí)現(xiàn)力的作用效果，，這稱(chēng)為力的三要素。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

20. 小麗到森林旅游，看到森林中掛著這樣的指示牌:“禁止隨意丟棄玻璃瓶”，小麗想:為什么要禁止在森林中亂扔玻璃瓶呢？

請(qǐng)你幫助她說(shuō)明原因:       。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

4. 用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體在水平桌面上向右做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2 N，則物體受到的滑動(dòng)摩擦力大小是 N，方向是 ，物體受到的合力為 N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

21. 閱讀并回答問(wèn)題。

          繞幾圈之后

    增大摩擦力的方法通常有兩種，即增大壓力和使接觸面變粗糙。那么還有沒(méi)有別的 方法呢？小明同學(xué)提出了這樣的問(wèn)題。并進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：

    找一段棉線(xiàn)，在棉線(xiàn)的一端拴上一個(gè)東西(如一把大鎖) ，然后，把它搭在一個(gè)平放的 圓棍上(如鐵架床的橫梁或自行車(chē)的大梁等) ，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉棉線(xiàn)的另一端，

    如圖 7-36甲所示，這時(shí)，要使重物不下落，用的力雖然比重物的重力小，但省力卻不多。

    再如圖乙所示，將棉線(xiàn)在圓棍上繞兩圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了。

    再如圖丙所示，將棉線(xiàn)在圓棍上繞三圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)更小了。

    再如圖丁所示，將棉線(xiàn)在圓棍上繞四圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎等于零。

 

對(duì)于上述現(xiàn)象，小明進(jìn)行了歸納分析，得出了結(jié)論。根據(jù)你的閱讀，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1) 小明可以得出一個(gè)什么結(jié)論？

(2) 這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉兩例。

(3) 小明在上述研究中采取了怎樣的思維程序？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

1. 液體對(duì)容器的 部和 都有壓強(qiáng)，原因是液體受 力作用，且具有性。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

8. 小明在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的活動(dòng)中，當(dāng)燭焰、凸透鏡和光屏的相對(duì)位置如圖6-18所示時(shí)，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像。由此判斷，他所用凸透鏡的焦距 (   )

         

    A. —定大于20 cm

   B. —定小于8 cm

   C. 一定在10 cm到16 cm之間

   D. —定在8 cm到10 cm之間

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2. 凸透鏡對(duì)光線(xiàn)起       作用;凹透鏡對(duì)光線(xiàn)起       作用。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

9. 射到地面上的太陽(yáng)光可以近似看成互相平行的，叫做       光。當(dāng)拿一個(gè)凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光時(shí)，在它的另一側(cè)12cm處有一個(gè)最小、最亮的光斑，則該透鏡的焦距為       cm。

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