圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從同一斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從同一斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題：
（1）設(shè)計甲實驗的目的是____________________________________________________；
         設(shè)計乙實驗的目的是____________________________________________________。
（2）甲實驗是通過                                        ，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大�。灰以囼炇峭ㄟ^鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果                                       ，將永遠作勻速直線運動。
（3）兩個實驗都涉及到同一種物理方法，以下的研究實例中也用到這種方法的是
[     ]
A．研究磁場時，用磁感線描述空間磁場的分布情況
B．在鼓面上撒一些紙屑，通過紙屑的振動反映鼓面的振動
C．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流
（1）研究鋼球動能的大小與速度的關(guān)系
         研究運動的鋼球速度減小的快慢與所受阻力的關(guān)系．
（2）木塊被推動距離的大小 不受阻力作用 
（3） B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寶應(yīng)縣模擬）回顧探究和實驗：
（1）在“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：
①用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動．根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
②將下圖中
（a）（c）
（a）（c）
兩個實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)．
（2）如圖甲是研究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中木塊被推動的越
遠
遠
，表明鋼球動能越大，這個實驗是為了驗證鋼球動能大小與
速度
速度
的關(guān)系．

（3）圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，讓同一小球從同一斜面相同高度由靜止?jié)L下，發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，小球速度減小得越
慢
慢
．進一步推理得出，運動的物體在
不受力
不受力
時，將做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?泉港區(qū)質(zhì)檢）圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動．請回答以下問題：

（1）設(shè)計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與
運動速度
運動速度
的關(guān)系．
（2）甲實驗是鋼球通過木塊被推動
距離
距離
的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大�。灰覍嶒炇峭ㄟ^木塊在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果
不受外力作用
不受外力作用
，將永遠做勻速直線運動．
（3）我們知道物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
和
運動速度
運動速度
都能影響物體的動能，請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系：要控制
運動速度
運動速度
不變，先后讓不同
質(zhì)量
質(zhì)量
的鋼球，在斜面上相同的
高度
高度
處由靜止?jié)L下來，比較小車被移動的距離，得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的平面上運動．

請回答以下問題：
（1）設(shè)計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系；設(shè)計乙實驗的目的是研究運動的小車與所受
阻力
阻力
的關(guān)系．
（2）甲實驗是通過被鋼球推動的
木塊運動距離
木塊運動距離
的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大��；乙實驗是通過小車在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果
不受外力作用
不受外力作用
，將保持勻速直線運動．    
（3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能，請在下面的橫線上寫出怎樣研究物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系
讓不同質(zhì)量的鋼球，從斜面的相同高度由靜止?jié)L下，然后觀察木塊被推開的距離
讓不同質(zhì)量的鋼球，從斜面的相同高度由靜止?jié)L下，然后觀察木塊被推開的距離
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）讀出圖中的示數(shù)

物體長度
1.16
1.16
cm；體溫
36.6
36.6
℃；電流
0.2
0.2
A
（2）（5分） 在探究液體壓強的特點活動中，同學(xué)們有如下的猜想：張英同學(xué)認為液體越深壓強越大；李莉同學(xué)認為液體的密度越大，壓強越大，因此，她們利用如圖所示的器材設(shè)計了如下的方案，請你為她們填充完整．

①要驗證張英的猜想，實驗中必須保持液體的
密度
密度
不變的情況下改變橡皮膜所處的
深度
深度
．
②要驗證李莉的猜想，實驗中必須保持液體的
深度
深度
不變的情況下分別把橡皮膜放進
不同種液體中
不同種液體中
． 
③上述所設(shè)計的方案，采用的方法是：
A
A
．
A、控制變量法；  B、轉(zhuǎn)換法；   C、模型法；    D、等效法
（3）（6分）如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動．請同答以下問題：

①設(shè)計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與
運動速度
運動速度
的因素；設(shè)計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與
摩擦阻力
摩擦阻力
的因素．
②甲實驗是通過木塊被推動
的距離
的距離
的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大�。灰以囼炇峭ㄟ^鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果
不受力的作用
不受力的作用
，將永遠做勻速直線運動．
③若水平面絕對光滑，甲實驗還能得出結(jié)論嗎？
不能
不能
理由是：
木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去，無法比較距離
木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去，無法比較距離
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?廣州模擬）圖甲是研究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從光滑斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動．請回答以下問題：

（1）甲實驗中小球從不同高度滾下，目的是讓小球到達斜面底端時
速度
速度
不同；設(shè)計實驗甲的目的是研究鋼球的
動能
動能
與
速度
速度
的關(guān)系；設(shè)計實驗乙的目的是研究運動的鋼球
速度減小的快慢
速度減小的快慢
與阻力大小的關(guān)系．（選填“速度的大小”、“速度減少的多少”、“速度減少的快慢”）
（2）從力的角度看圖甲，鋼球下落過程中的運動快慢變化主要是因為
重力
重力
的作用，鋼球打擊木塊過程中，使得木塊的速度
增大
增大
（選填“增大”或“減小”），之后木塊又因為受到摩擦力，速度逐漸
減小
減小
（選填“增大”或“減小”）．
從 能量轉(zhuǎn)化的角度看圖甲，鋼球下落時，是一個能量轉(zhuǎn)化的過程，將它的
重力勢能
重力勢能
轉(zhuǎn)化為
動能
動能
．而打擊木塊做功的過程，實質(zhì)是一個能量轉(zhuǎn)移的過程．而木塊克服摩擦力做功的過程，又是一個能量轉(zhuǎn)化的過程，是將其能量轉(zhuǎn)化為
內(nèi)能
內(nèi)能
．
由于圖甲中木塊受到的滑動摩擦力是
一定
一定
的（選填“變化”或“一定”），因此，當我們觀察到鋼球撞擊木塊移動的距離SA大于SB時，就可推知前一次的動能更
大
大
（選填“大”或“小”）一些．

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