(2012?通州區(qū)二模)下列說(shuō)法中正確的是( 。
分析:A、溫度是表示物態(tài)冷熱程度的物理量,熱量是物體間發(fā)生熱傳遞時(shí)吸收或放出的內(nèi)能的多少;
B、比熱容是物質(zhì)的特性,只與物質(zhì)本身的種類有關(guān),而與物質(zhì)的質(zhì)量無(wú)關(guān);
C、做功可以改變物體的內(nèi)能,通過(guò)做功可以使物體內(nèi)能增加;
D、改變物體內(nèi)能的方式有:做功與熱傳遞,根據(jù)具體物理情景分析答題.
解答:解:A、溫度是表示物體冷熱程度的物理量,而熱量是物體間發(fā)生熱傳遞時(shí)吸收或放出的內(nèi)能的多少,物體放出的熱量與物體的溫度無(wú)關(guān),故A錯(cuò)誤;
B、比熱容是物質(zhì)的一種特性,與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān),一桶水的比熱容和一杯水的比熱容相同,故B正確;
C、用鋸條鋸木板時(shí),通過(guò)克服摩擦阻力做功,鋸條的內(nèi)能增加,鋸條溫度升高,故C正確;
D、反復(fù)彎折鐵絲,鐵絲發(fā)熱,這是通過(guò)做功的方式改變鐵絲的內(nèi)能,不是通過(guò)熱傳遞的方式改變鐵絲的內(nèi)能,故D錯(cuò)誤;
故選BC.
點(diǎn)評(píng):本題是一道基礎(chǔ)題,涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,但難度不大,熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?通州區(qū)二模)圖甲是某科技小組設(shè)計(jì)的打撈水中物體的裝置示意圖.AB是以O(shè)點(diǎn)為支點(diǎn)的水平杠桿,杠桿A端通過(guò)細(xì)繩豎直拉著水平甲板上的配重C,杠桿B端固定一個(gè)提升電動(dòng)機(jī)和一個(gè)定滑輪,提升電動(dòng)機(jī)及定滑輪的總重力G為200N,提升電動(dòng)機(jī)通過(guò)滑輪組提升密度為ρD的物體D.物體D完全在水中勻速上升的過(guò)程中,滑輪組的機(jī)械效率為η1,甲板對(duì)配重C的支持力為N1;物體D全部露出水面并以v為0.2m/s勻速豎直上升的過(guò)程中,滑輪組的機(jī)械效率為η2,甲板對(duì)配重C的支持力為N2,提升電機(jī)所做的功隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示.已知:AO:OB=1:2,ρD:ρ=5:2,N1:N2=3:2,η1:η2=9:10.g取10N/kg,細(xì)繩和杠桿的質(zhì)量、滑輪與軸的摩擦、水對(duì)物體的阻力均忽略不計(jì).求:
(1)物體完全露出水面后,電動(dòng)機(jī)向上提升的力F;
(2)動(dòng)滑輪的重力G動(dòng)
(3)配重的重力Gc.

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(2012?通州區(qū)二模)在國(guó)際單位制中,電功的單位是( 。

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(2012?通州區(qū)二模)下列用品中,通常情況下屬于絕緣體的是( 。

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(2012?通州區(qū)二模)下列的四種現(xiàn)象中,屬于光的直線傳播形成的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?通州區(qū)二模)圖所示的實(shí)例中,目的是為了減小摩擦的是( 。

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