【題目】用一把刻度尺測某一物體長度時(shí)，一般要測三次或更多次，這樣做的目的是（ ）

A. 減小觀察刻度時(shí)，由于視線不垂直而產(chǎn)生的誤差

B. 減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差

C. 減小由于讀數(shù)時(shí)，估計(jì)偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差

D. 避免測量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤

【答案】C

【解析】試題分析：誤差分為系統(tǒng)誤差和偶然誤差，誤差不可避免，錯(cuò)誤的測量只能舍棄不能彌補(bǔ)。多次讀數(shù)可以減小讀數(shù)時(shí)估計(jì)偏大偏小而產(chǎn)生的誤差，即偶然誤差。而系統(tǒng)誤差只能通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)器材來完成。實(shí)驗(yàn)中測量物體的長度，一般要測三次或更多次，多次測量求平均值，這樣做是為了減小由于讀數(shù)時(shí)估計(jì)偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】體育運(yùn)動(dòng)中涉及到許多的物理知識(shí)，請(qǐng)完成下列各題：

（1）跑道上奔跑的運(yùn)動(dòng)員，相對(duì)看臺(tái)上的觀眾是 (選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的；穿著“41碼”的運(yùn)動(dòng)鞋打球，“41碼”表示其長度約為26_____（填單位）。鞋底刻有花紋是為了增大鞋與地面的 ，防止滑倒。

（2）踢球時(shí)腳感到疼．說明力的作用是 的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明將一枚硬幣放在碗的底部，眼睛在A處恰好看不到它．

（1）小明看不到硬幣，這是因?yàn)楣庠诰鶆蚪橘|(zhì)中沿 傳播；

（2）將平面鏡放到碗邊適當(dāng)?shù)奈恢茫∶髟贏處通過平面鏡看到了硬幣的虛像，這是利用了光的 現(xiàn)象；

（3）沿碗壁緩緩向碗中加水，小明在A處也能看到硬幣的虛像，這是利用了光的 現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們身邊有許多美麗的自然現(xiàn)象，如圖所示屬于凝華現(xiàn)象的是（ ）

A. 春天，冰雪消融

B. 夏天，薄霧縹緲

C. 冬天，霜打枝頭

D. 秋天，露水晶瑩

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究反射時(shí)的規(guī)律，小剛所在實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用了平面鏡、紙板、直尺、鉛筆、量角器和激光光源進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，測得入射角為30°，則反射光線與鏡面的夾角為 ．

（2）小剛改變?nèi)肷浣抢^續(xù)實(shí)驗(yàn)，每次都畫出光的傳播路徑，最后紙板上留下了很多條光線，無法區(qū)分哪些反射光線與哪條入射光線相對(duì)應(yīng)，為了避免這一問題出現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)你給小剛出個(gè)主意： ．

（3）完成實(shí)驗(yàn)后，同組的同學(xué)都想從平面鏡中看到其他同學(xué)的眼鏡，而不讓其他同學(xué)看到自己的眼鏡，結(jié)果，誰都沒能做到，請(qǐng)你解釋“沒能做到”的原因： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個(gè)瓶子的質(zhì)量是500g，裝滿水時(shí)的總質(zhì)量是1000g，裝滿某種液體時(shí)的總質(zhì)量是900g，則這種液體的密度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國民間有句諺語“霜前冷，雪后寒”，霜是由于氣溫較低時(shí)，空氣中的水蒸氣發(fā)生_____現(xiàn)象而形成的，雪在融化時(shí)需要_______熱（選填“吸”或“放”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物體放出熱量時(shí)，內(nèi)能減少則它的溫度將（ ）

A．一定降低 B．一定升高

C．一定不變 D．可能降低也可能不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在教室里看到掛在墻上的鏡子時(shí)想到：光在鏡面上發(fā)生反射時(shí)，反射角 入射角．

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同步練習(xí)冊(cè)答案