生活中的“熱”含義非常豐富,物理學中,“天氣很熱”中的“熱”是指________高;“兩手相互摩擦手會發(fā)熱”的“熱”是指________增加。
科目:初中物理 來源: 題型:
小紅同學猜想動能的大小可能與物體質量和運動速度有關,于是設計了如圖甲、乙所示的實驗,探究動能的大小與那些因素有關.
①讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜置,如圖甲所示.
②讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.已知不同質量的兩個小球從同一高度滾下到達水平面時,具有相同的速度.上述甲、乙兩組試驗中:
(1)本實驗運用了兩種研究方法:一是 法,二是轉換法;
(2)選用圖甲探究的是動能與速度的關系,得出的結論 ;
(3)選用圖乙探究的是動能與質量的關系,得出的結論 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
汽車已走進很多現(xiàn)代家庭,下圖為四沖程汽油機汽缸的工作示意圖,按吸氣、壓縮、做功、排氣的順序排列,下列排序正確的是( )
A.乙甲丙丁 B.甲丁乙丙
C.丙乙甲丁 D.丙丁甲乙
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下列現(xiàn)象能說明分子間存在吸引力的是( )
A.固體和液體很難被壓縮
B.紅墨水滴入水中很快散開
C.酒精和水混合后總體積變小
D.兩個表面光滑的鉛塊緊壓后會“粘”在一起
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用兩個相同的電熱器給質量相同的物質甲和水加熱,它們的溫度隨加熱時間的變化關系如圖所示,據(jù)此判斷物質甲的比熱容為( )
A.2.1×103 J/(kg·℃)
B.4.2×103 J/(kg·℃)
C.1.2×103 J/(kg·℃)
D.條件不足,不能確定
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科目:初中物理 來源: 題型:
用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”。在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水,用相同酒精燈加熱直到沸騰。
(1)分別測量出水和食鹽水的沸點,發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高。其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如乙圖所示,水的沸點為________℃。
(2)實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長,說明食鹽水吸收的熱量比水________(選填“多”或“少”)。
(3)能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽水比熱容大的結論?
答:________;其原因是:___________________________________________________。
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在“組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實驗中
(1)連接串聯(lián)電路的過程中,下列幾點要求中沒有必要的是( )
A.按照電路圖連接電路的過程中,開關應該是斷開的
B.每處接線都必須接牢
C.必須從電池的正極開始依次連接開關S,燈L1和L2,最后連到電池負極
D.連接完畢,對照電路圖仔細檢查電路,確認無誤后再閉合開關
(2)在串聯(lián)電路中開關的作用是_______________________________________________。
(3)在并聯(lián)電路中支路開關的作用是________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究了電阻上的電流跟兩端電壓的關系后,同學們又提出了電流與電阻有什么關系這一問題。請你和他們一起解決下列問題:
(1)如圖所示,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整。
(2)在導線連接完成后,閉合開關前還應_______________________________。
(3)閉合開關后,移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),電壓表有明顯的示數(shù)。則發(fā)生故障的原因可能是______________________________________________________。
(4)排除故障后,同學們繼續(xù)進行實驗。一位同學在讀取完電流表示數(shù)后,直接拆下阻值為5 Ω的電阻改換成阻值為10 Ω的電阻。他認為這樣操作簡捷高效。那么,
①電壓表示數(shù)會怎樣變化:___________________________________________________。
②請你指出他在操作中的錯誤:_______________________________________________。
(5)分析表中實驗數(shù)據(jù),請你總結出電流與電阻的關系:______________。
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