如圖，展示了一個(gè)廣為人知的歷史故事——“曹沖稱象”．曹沖運(yùn)用了等效替代的方法，巧妙地測(cè)出了大象的體重．請(qǐng)你寫出他運(yùn)用的與浮力相關(guān)的兩條知識(shí)．

（1）_______________________；（2）_______________________．

（1）漂浮條件（2）阿基米德原理

【解析】此題考查學(xué)生通過(guò)對(duì)圖形的觀察，了解此圖中G象＝G石的原理．

當(dāng)大象在船上時(shí)，船處于漂浮狀態(tài)，F(xiàn)浮′＝G船＋G象，曹沖在船上畫出標(biāo)記，實(shí)際上記錄了當(dāng)時(shí)船排開水的體積為V排．

用這條船裝上石頭，船仍處于漂浮狀態(tài)，F(xiàn)浮′＝G船＋G石，且裝石頭至剛才畫出的標(biāo)記處，表明此時(shí)船排開水的體積V排′＝V排．根據(jù)阿基米德原理，兩次浮力相等．兩次浮力相等．便可以推出：G象＝G石．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅白銀平川區(qū)第四中學(xué)初二上期期末考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在做“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，如下圖所示，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，在此實(shí)驗(yàn)中：

（1）直尺的作用是便于比較物和像 的關(guān)系。

（2）兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的 關(guān)系。

（3）移去蠟燭B，并在其所在上位置上放一光屏，則光屏上 （填“能”或“不能”）接收到蠟燭A 的燭焰的像。

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽利辛縣初二上期期末檢測(cè)物理卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱一物體的質(zhì)量時(shí)，在天平的右盤加了幾個(gè)砝碼，他發(fā)現(xiàn)：當(dāng)放入質(zhì)量最小的砝碼時(shí)，指針偏右；若將這個(gè)砝碼取出，指針偏左。則要測(cè)出物體的質(zhì)量，該同學(xué)應(yīng)采取的正確做法是 （ ）

A.取出最小的砝碼，將橫梁上的平衡螺母右調(diào)

B.取出最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右移動(dòng)

C.不取出最小的砝碼，將橫梁上的平衡螺母右調(diào)

D.不取出最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右移動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源：名師精品推薦（解析版） 題型：計(jì)算題

自制潛水艇模型如圖所示，A為厚壁玻璃廣口瓶，瓶的容積是V0，B為軟木塞，C為排水管，D為進(jìn)氣細(xì)管，正為圓柱形盛水容器．當(dāng)

瓶中空氣的體積為V1時(shí)，潛水艇模型可以停在液面下任何深處，若通過(guò)細(xì)管D向瓶中壓入空氣，潛水艇模型上浮，當(dāng)瓶中空氣的體積為2 Vl時(shí)，潛水艇模型恰好有一半的體積露出水面，水的密度為恰水 ，軟木塞B，細(xì)管C、D的體積和重以及瓶中的空氣重都不計(jì)．

求：（1）潛水艇模型的體積；

（2）廣口瓶玻璃的密度．

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科目：初中物理 來(lái)源：名師精品推薦（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖所示的木塊浸沒(méi)在水中，細(xì)線對(duì)木塊的拉力是2N．剪斷細(xì)線，待木塊靜止后，將木塊露出水面的部分切去，再在剩余的木塊上加1N向下的壓力時(shí)，木塊有20cm3的體積露出水面．求木塊的密度．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源：名師精品推薦（解析版） 題型：填空題

將重為4.5N、體積為0.5dm3的銅球浸沒(méi)在水后放手，銅球靜止后所受的浮力是________N．

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科目：初中物理 來(lái)源：名師精品推薦（解析版）01.29 題型：?????

小明用凸透鏡先后兩次觀察書本上的字，看到如圖所示兩種情景，以下說(shuō)法中正確的是（ ）

A．甲圖中成的是實(shí)像；乙圖中成的是虛像

B．甲圖中書本在凸透鏡2倍焦距以外；乙圖中書本在凸透鏡1倍焦距以內(nèi)

C．甲圖中成的是虛像；乙圖中成的是實(shí)像

D．甲圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于投影儀；乙圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于照相機(jī)

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科目：初中物理 來(lái)源：名師精品推薦（解析版）01.29 題型：?????

如圖所示為女航天員王亞平太空授課的情景，圖中水球相當(dāng)于凸透鏡，假設(shè)水球的焦距為f，則此時(shí)王亞平到水球的距離u應(yīng)該是（ ）

A．u＜fB．f＜u＜2fC．u=2fD．u＞2f

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇鹽城阜寧縣初三上期期中學(xué)情調(diào)研物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）小明、小華、小軍三位同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”進(jìn)行探究。

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

（1）按電路圖連接電路；

（2）閉合開關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；

（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,采用以下方法: 電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng), 只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；

（4）測(cè)出AC間的電壓。

【交流與評(píng)估】

（1）在連接電路時(shí),開關(guān)必須 ；

（2）小明用上面的方法不能測(cè)出L2兩端的電壓，理由是 ；

（3）方法改進(jìn)后，所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中。分析小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是 ；

（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是 ；

（5）下圖是小明同學(xué)記錄的另一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讀數(shù)為 V；

（6）小華同學(xué)在用電壓表測(cè)電壓時(shí)，電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度每次均很小，這是由于 ；

A．電壓表沒(méi)有并聯(lián)在電路中 B．“+”、“—”接線柱接反

C．電壓表量程選擇太大 D．電壓表量程選擇太小

（7）小軍同學(xué)按圖示電路圖連接電路，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L2燈亮，L1燈不亮，電壓表的示數(shù)為0，造成該現(xiàn)象可能的原因是 ；

（8）細(xì)心的小明還發(fā)現(xiàn):電壓較大的那個(gè)燈泡比另一個(gè)亮，且更換了不同規(guī)格的燈泡總是這樣，于是他得出了“不同燈泡的亮暗和電壓有關(guān)，電壓高的燈泡亮，電壓低的燈泡暗”的結(jié)論，你認(rèn)為該結(jié)論 （選填“正確”“錯(cuò)誤”）。

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