15.如圖所示,刻度尺的分度值1mm;木塊的長度為1.85cm;速度計讀數(shù)為30km/h; 停表示數(shù)為65s.

分析 (1)刻度尺使用之前,需要首先觀察其量程、分度值和零刻度線.刻度尺如果發(fā)生零刻度線磨損的情況,可以從某一個完整的刻度開始測量,同時要估讀到分度值的下一位.刻度尺測量時,要放正,視線要與尺面垂直.記錄時,既要記下數(shù)值,又要記下單位.
(2)速度計的速度是km/h;
(3)根據(jù)秒表的結(jié)構(gòu)和刻度盤的單位進行分析,即小刻度盤的單位是min,大刻度盤的單位是s,然后讀出時間.

解答 解:
(1)根據(jù)圖中顯示,刻度尺的最小分度值為1mm,被測物體的起始刻度是2.00cm,終了刻度是3.85cm,物體的長度是3.85cm-2.00cm=1.85cm.
(2)速度計的速度是km/h,所以此時的速度是30km/h;
(3)圖示測量時間的工具為秒表,即大盤刻度單位為s,小盤刻度為min,所以現(xiàn)在的時間是1min5s=1×60s+5s=65s.
故答案為:1mm;1.85;30km/h;65s;

點評 (1)此題注意考查刻度尺的分度值和讀數(shù),要注意記錄結(jié)果要有估讀值.
(2)知道停表測量時間的工具,明確大表盤和小表盤的分度值,會準確讀出時間,是基本的實驗技能.

練習冊系列答案
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(1)大橋的長度L;
(2)列車通過大橋的速度.

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3.在學習液體壓強時,用如圖所示U形管壓強計做實驗:
(1)小朱獲得下表數(shù)據(jù):
序號液體深度/厘米橡皮膜朝向壓強計液面
高度差/厘米
15朝上4.8
2酒精5朝上3.8
310朝上9.6
根據(jù)表中信息,選擇1、2次實驗研究的問題是D
A.液體壓強與液體溫度的關系          B.液體壓強與液體體積的關系
C.液體壓強與液體深度的關系          D.液體壓強與液體密度的關系
(2)1、3次實驗表明同種液體深度越深,液體壓強越大.
(3)小朱同學發(fā)現(xiàn)當U形管壓強計的金屬盒停在水中某一深度,并改變金屬盒膜朝向時,U形管兩管液面的高度差不變,這表明同種液體的同一深度,液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等.

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10.如圖是某實驗小組做的“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗.

實驗次數(shù)接觸面木塊對木板的壓力/N滑動摩擦力/N
1木板 4.0
2粗糙木板 6.0
3木板 8.0
4木板 4.0
(1)為保證實驗成功,每次都應用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向作勻速直線運動,并在此過程中讀出彈簧測力計的示數(shù),這種方法叫做轉(zhuǎn)換法.
(2)若已知每個木塊的質(zhì)量為3kg,請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)(g=10N/kg);
(3)比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是壓力一定時,滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關.
(4)比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是接觸面粗糙程度相同時,滑動摩擦力的大小與壓力大小成正比.
(5)比較1、4兩次實驗數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.根據(jù)以下要求設計電路,用筆代替導線在圖中連接相應的實物圖,要求:

(1)只閉合S1時,紅燈發(fā)光,綠燈不發(fā)光.
(2)S1,S2都閉合時,兩燈都發(fā)光
(3)只閉合S2時,兩燈均不發(fā)光.

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7.吊車以2m/s的速度將1×104N的重物豎直向上勻速提起,這時鋼索對重物的拉力大小1×104N,若吊車改為4m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力是1×104N.

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4.小剛同學要測量一塊形狀不規(guī)則金屬塊密度,

(1)把天平放在水平桌面上,將游碼移到標尺左端零刻線處,然后調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡.
(2)用天平測量金屬塊的質(zhì)量,當天平平衡時,放在右盤的砝碼和游碼位置如圖1所示,則金屬塊的質(zhì)量為39g.
(3)他發(fā)現(xiàn)金屬塊放不進量筒,改用如圖2所示的方法測量金屬塊的體積.步驟如下:
a、往燒杯中加入適量的水,把金屬塊浸沒,在水面達到的位置上做標記,然后取出金屬塊.
b、先往量筒中裝入40mL的水,然后將量筒中的水慢慢倒入燒杯中,讓水面到達標記處,量筒中剩余的水的體積如圖3所示,則金屬塊的體積為12cm3
(4)計算出金屬塊的密度為3.25×103 kg/m3
(5)根據(jù)以上步驟,你以為小剛同學測出的金屬塊密度值與真實值相比偏。ㄆ/偏小/相等)

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5.下列說法中不正確的是( 。
A.用毛皮摩擦過的橡膠棒能夠吸引輕小物體
B.內(nèi)能小的物體也可能將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體
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D.物體的溫度越高,所含熱量越多

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