9.如圖所示的電路中,電阻R2的阻值為24歐.閉合開關(guān)S,電流表A1的示數(shù)為0.3安,電流表A的示數(shù)為0.8安.
求:
(1)電源電壓;
(2)電阻R1的阻值.

分析 由電路圖可知,R1與R2并聯(lián),電流表A測(cè)干路電流,電流表A1測(cè)R1支路的電流.
(1)根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)求出通過R2的電流,根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)和歐姆定律求出電源電壓;
(2)根據(jù)歐姆定律求出電阻R1的阻值.

解答 解:由電路圖可知,R1與R2并聯(lián),電流表A測(cè)干路電流,電流表A1測(cè)R1支路的電流.
(1)因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,
所以,通過R2的電流:
I2=I-I1=0.8A-0.3A=0.5A,
因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,
所以,由I=$\frac{U}{R}$可得,電源的電壓:
U=U2=I2R2=0.5A×24Ω=12V;
(2)電阻R1的阻值:
R1=$\frac{U}{{I}_{1}}$=$\frac{12V}{0.3A}$=40Ω.
答:(1)電源電壓為12V;
(2)電阻R1的阻值為40Ω.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了并聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律的應(yīng)用,是一道較為簡單的應(yīng)用題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.2017年5月18日,我國南海神狐海域1200米的深海下,試采天然氣水合物(又稱“可燃冰”)成功.處于1200米深度位置的開采設(shè)備所受到的海水壓強(qiáng)為1.236×107Pa(ρ海水=1.03×103kg/m3).已知1m3的可燃冰分解后可釋放出約0.8m3的水和164m3的天然氣.天然氣的熱值約為2×107J/m3,則1m3的可燃冰完全燃燒可釋放出3.28×109J的熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.對(duì)四幅圖中的物理實(shí)驗(yàn)或事實(shí)解釋正確的是( 。
A.
聲音的傳播需要介質(zhì)
B.
乒乓球彈開的越遠(yuǎn),表明音叉發(fā)出的聲音音調(diào)越高
C.
蝙蝠靠電磁波發(fā)現(xiàn)昆蟲
D.
穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”是為了防止噪聲的產(chǎn)生

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中.
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,依據(jù)觀察到的水的內(nèi)部產(chǎn)生的大量氣泡,上升到水面破裂判定水開始沸騰.

(2)實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,在組裝過程中需要先調(diào)整的是B(選填“A”或“B”)部分.
(3)當(dāng)水的溫度加熱到90℃時(shí),每隔1分鐘記錄一次溫度,直到水沸騰后的幾分鐘為止,記錄數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間/min01234567
溫度/℃9092949698989898
第1min溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,水的溫度是92℃,分析表格中的數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)是98℃.
(4)請(qǐng)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在丙圖中畫出水沸騰時(shí)溫度變化的圖象.
(5)通過實(shí)驗(yàn)可知,水沸騰時(shí),溫度保持不變(選填“逐漸升高”“保持不變”或“逐漸降低”);停止加熱,水不能繼續(xù)沸騰,說明沸騰過程中水需要繼續(xù)吸熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.一場(chǎng)大雪后,周圍為什么特別寧靜?

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.一根繩子能承受的最大拉力是50N,用它通過滑輪組提升重為120N的物體.滑輪本身的重力,繩子重力以及摩擦都不計(jì),請(qǐng)用最少的滑輪組成滑輪組,在方框中畫出并進(jìn)行正確的繞線.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小明學(xué)過機(jī)械效率后,提出了一個(gè)問題:“斜面的傾斜程度與斜面的機(jī)械效率是否有關(guān)”?針對(duì)這個(gè)問題他做了在斜面上勻速拉動(dòng)物塊的探究實(shí)驗(yàn),如圖所示,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
下面小明的一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面的傾斜程度 物體重G/N 物體上升高度h/m 沿斜面拉力F/N 物體移動(dòng)距離s/m 有用功W有/J 總功W總/J機(jī)械效率
 1 較緩 5.0 0.1 1.6 0.5 0.5 0.8 63%
 2 較陡 5.0 0.15 2.2 0.5   
 3 最陡 5.0 0.25 3.1 0.5 1.25 1.55 80.6%

(1)通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,你對(duì)斜面省力情況與斜面的傾斜程度的關(guān)系是:斜面越陡,越費(fèi)力.
(2)通過對(duì)上述是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,你對(duì)斜面機(jī)械效率問題可獲得的初步的結(jié)論是:斜面越陡機(jī)械效率越大.
(3)如第二次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為68.2%(保留一位小數(shù))
(4)如下圖所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).

 ①實(shí)驗(yàn)前,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平均螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是便于測(cè)量力臂.
②杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡,于是小明就得出了杠桿的平衡條件為F1L1=F2L2.他這樣得出的結(jié)論是否合理,為什么?不合理,實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少不具有普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

18.下列說法中正確的是( 。
A.電功率是表示電流在單位時(shí)間內(nèi)做功多少的物理量
B.根據(jù)P=UI可知,用電器兩端電壓大,用電器做功就快
C.用電器的電功率越大,做功就越多
D.標(biāo)有“110V,10W”的用電器可能比標(biāo)有“220V,40W”的用電器消耗的電能多

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小明觀察發(fā)現(xiàn)家里轎車的前燈有好幾組,且燈絲粗細(xì)不同,發(fā)光的亮度也不同,他猜想車燈的亮度可能與燈絲的粗細(xì)有關(guān),于是他設(shè)計(jì)了模擬電路,并選擇下列器材:電源、滑動(dòng)變阻器、小燈泡(L1“2.5V 1.25W”、L2“2.5V 0.5W”各一只,代替轎車前燈)、電流表、電壓表等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想.
(1)小明按圖甲連接電路時(shí),應(yīng)先將開關(guān)S發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)變阻器的滑片,燈泡L1、L2均不亮,A、V1無示數(shù),V2有示數(shù),則電路出現(xiàn)的故障是L2斷路了.
(2)排出故障后,移動(dòng)變阻器的滑片,分別讀出電流表、電壓表的示數(shù),觀察共記錄燈泡發(fā)光情況,填入表一,當(dāng)變阻器滑片移至某一位置時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電路中的電流為0.26A,此時(shí)發(fā)現(xiàn)燈L2發(fā)光異常耀眼,原因是L2實(shí)際功率大于它的額定功率,此時(shí),他應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng),減小燈泡兩端電壓.
(3)分析數(shù)據(jù),可得結(jié)論:兩燈串聯(lián),燈泡的燈絲越細(xì),發(fā)光越亮.
(4)然后,小明按圖丙所示設(shè)計(jì)連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二,根據(jù)表二可得出結(jié)論:兩燈并聯(lián)時(shí),燈泡的燈絲越細(xì),發(fā)光越暗.
表一:
 燈泡L1 粗細(xì)電壓/V 電流/A 亮度  燈泡
L2
 粗細(xì)電壓/V 電流/A  亮度
 粗 0.6 0.12 不發(fā)光 細(xì) 1.5 0.12 微亮
 粗 0.8 0.16 微亮 細(xì) 2.0 0.16 不很亮
 粗 1.0 0.20 微亮 細(xì) 2.5 0.20 較亮
 粗 1.3 不很亮 細(xì) 3.25 異常耀眼
表二:
 燈泡L1 粗細(xì)電壓/V 電流/A 亮度  燈泡
L2
 粗細(xì)電壓/V 電流/A  亮度
 粗 1.0 0.2微亮 細(xì) 1.0 0.08 不發(fā)光
 粗 1.5 0.3不很亮 細(xì) 1.5 0.12 微亮
 粗 2.0 0.4 較亮 細(xì) 2.0 0.16 不很亮
 粗 2.5 0.5 明亮 細(xì) 2.5 0.20較亮

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