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【題目】小強在探究某種物質熔化規(guī)律的實驗中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了溫度隨時間變化的圖象,如上右如圖所示.根據(jù)圖象特征回答下列問題:

(1)實驗時,將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當.其適當的含義是:___________________________________________________

(2)用試管裝加熱物質放在燒杯中進行加熱,好處是__________________________

(3)該物質的熔點是__________℃.

(4)該物質溫度為30℃時處于___________態(tài).(填”)

(5)該物質從開始熔化到完全熔化,持續(xù)的時間是_____________min.

【答案】 試管中裝有物質的部分要浸沒在水中 試管不能碰到燒杯底部 使物質受熱均勻 48℃ 6

【解析】試題分析:試管在水中的深度要適當。其適當的含義是:試管裝有晶體的部分要完全浸沒水中和試管不接觸燒杯底部;用試管裝加熱物質放在燒杯中進行加熱,這樣加熱物質與水充分接觸,受熱均勻,并且可以減緩物質熔化,方便記錄數(shù)據(jù);由圖象可知,物質在48℃時,繼續(xù)吸熱,但溫度不變,所以該物質的熔點是48;該物質溫度為30℃時物質還沒有開始熔化,物質處于液態(tài);該物質從第6min開始熔化到12min完全熔化,持續(xù)的時間是6min。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示(滑輪組的繞繩未畫出),人以600N的力向下拉動繞在滑輪組的繩子一端10秒,使繩端向下移動了1.5m,重物勻速上升了0.5m,已知滑輪組的機械效率為70%(g=10N/kg).
(1)按題意畫出滑輪組的繞繩.
(2)人所做功的功率多大?
(3)被吊起的重物質量多大?

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【題目】如圖,是滑動變阻器接入電路的4種情況,當變阻器的滑片向左移動時,使電路中電流減小的是(

A. B. C. D.

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【題目】如圖甲所示,一塊長木板放在水平桌面上.現(xiàn)用一水平力F1 , 向右緩慢的推木板,使其一部分露出桌面如圖乙所示,在推木板的過程中,木板對桌面的壓力F、壓強p和摩擦力f的變化情況是(
A.F、p不變,f變大
B.F、f不變,p變小
C.F變小,p、f變大
D.F、f不變,p變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用相同的酒精燈分別對a、b兩液體加熱(如圖甲),根據(jù)測得數(shù)據(jù)分別描繪出這兩液體的溫度隨加熱時間變化的圖象(如圖乙).在相同的時間內兩液體吸收的熱量相等,不計液體熱量散失,分別用mamb、cacb表示a、b兩液體的質量和比熱容,則結合圖中信息作出的下列推斷正確的是( )

A. ma=mb,ca>cb B. ma=mb,ca<cb

C. ca=cb,ma<mb D. ca=cb,ma>mb

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】.用如圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內能.

1如圖甲所示,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會感覺到彎折部位的_____________升高,表明鐵絲的內能 ____________

2如圖乙所示,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞壓下,我們會看到:棉絮燃燒起來了,這表明用力壓下活塞時,玻璃筒內的溫度__________并達到了棉絮的___________,所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象.

3)上述的這兩個現(xiàn)象都說明了__________是改變物體內能的另一種方式.用能量的觀點來分析上述的兩個現(xiàn)象,我們發(fā)現(xiàn),用這種方法改變物體的內能時,能量是在________能和________能之間相互轉化的.

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【題目】在探究“液體壓強的特點”實驗中,進行了如圖所示的操作:
(1)實驗前,應調整U型管壓強計,使左右兩邊玻璃管中的液面
(2)甲、乙兩圖是探究液體壓強與的關系.
(3)要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關,應選擇兩圖進行對比,結論是:液體壓強與盛液體的容器形狀
(4)要探究液體壓強與液體密度的關系,應選用兩圖進行對比.
(5)在圖丙中,固定U形管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度,使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位,這是為了探究同一深度處,液體向的壓強大小關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,將一塊長木板放在水平桌面上,現(xiàn)用水平拉力F向右慢慢勻速拉動木板,使其一部分露出桌面如圖乙所示,拉動木板過程中,下列說法正確的是(
A.木板對桌面的壓力變小、壓強變大、摩擦力變小
B.木板對桌面的壓力不變、壓強變大、摩擦力不變
C.木板受到的重力和桌面對它的支持力是一對平衡力
D.撤去拉力后,物體停止運動,說明力是維持物體運動的原因

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【題目】如圖,當小孩用力推另一只船時,他所乘坐的船會反向運動,這說明力的作用是的,船要運動一段距離才會停下來,是由于的原因.

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