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精英家教網如圖所示,是用來測量滑輪組機械效率的實驗裝置:
(1)實驗時要豎直向上
 
拉動彈簧測力計.
(2)若鉤碼總重6N,由圖可知拉力為
 
N.若將鉤碼上升10cm,則彈簧測力計需向上移動
 
cm,該滑輪組的機械效率為
 

(3)實驗結束后,在全班交流實驗結果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1可能與勻速提升的速度大小有關;
猜想2可能與被提升的鉤碼重有關;
猜想3可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關;
猜想4可能與鉤碼被提升的高度有關.
小紅和小華分別根據各自的猜想進行了探究,實驗記錄如下表:
①請幫助完成小華表中的一項計算;
②請根據她倆的實驗記錄,分別寫出探究結果.
小紅的實驗記錄:
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小華的實驗記錄:
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小紅的探究結果是:
 

小華的探究結果是:
 
分析:(1)測滑輪組機械效率時,勻速提升才能使二力平衡,才能使讀數等于繩子自由端的拉力;
(2)動滑輪有幾段繩子承擔,拉力移動的距離就是物體移動距離的幾倍;根據公式η=
W
W
=
Gh
F S
,可求出機械效率.
(3)利用控制變量法,根據表中數據可得出結論.
解答:解:(1)如果不勻速提升,將會使讀數不等于繩子自由端的拉力,影響計算,因此應該勻速拉動;
(2)拉力F=2N+0.4N=2.4N;
動滑輪有3段繩子承擔,拉力移動的距離就是物體移動距離的3倍,因此彈簧測力計需向上移動30cm;
機械效率η=
W
W
=
Gh
F S
=
6N×0.1m
2.4N×0.3m
=83.3%

(3)機械效率η=
W
W
=
Gh
F S
=
8N×0.1m
3.2N×0.3m
=83.3%

小紅改變了提升的速度,但機械效率不變,因此小紅的探究結果:滑輪組的機械效率和物體提升速度無關;
小華改變了物體的重力,機械效率變大,因此小華的探究結果:滑輪組的機械效率與所掛物體的重力有關;
故答案:(1)勻速.
(2)2.4;30;83.3%.
(3)83.3%;
小紅的探究結果:滑輪組的機械效率和物體提升速度無關;
小華的探究結果:滑輪組的機械效率與所掛物體的重力有關.(或同一滑輪組,所提物體越重,其機械效率越高)
點評:滑輪組的機械效率與物體重力、摩擦力、機械本身重力有關.要提高機械效率,應盡量減小摩擦和機械本身重力的同時,最大限度的增加被吊物體重力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示,是用來測量滑輪組機械效率的實驗裝置:
(1)如圖25所示,若用彈簧測力計使總重為6N的鉤碼
勻速
勻速
(選填“勻速”或“變速”) 豎直上升10cm,則彈簧測力計要豎直向上移動
30
30

cm,從彈簧測力計上可讀出拉力值F=
2.4
2.4
N,此時滑輪組機械效率
η=
83.3
83.3
%;既使沒有刻度尺測量長度s和h,也可用η=
G
3F
×100%
G
3F
×100%
(寫計算公式) 算出滑輪組機械效率.,
(2)實驗結束后,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想 1:可能與勻速提升的速度大小有關;
猜想 2:可能與被提升的鉤碼重有關;
猜想 3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關;
猜想 4:可能與鉤碼被提升的高度有關.
小紅和小華分別根據各自的猜想進行了探究,實驗記錄如下表:
(a)小紅的實驗記錄:
鉤碼重(N) 繩端拉力(N) 機械效率
較小提升速度 4 2.1 63.5%
較大提升速度 4 2.1 63.5%
小紅的探究結果得出結論是:在所用滑輪和串繞繩子的方式不變,在提升鉤碼的重力一樣時,機械效率與勻速提升的速度大小
關.(選“有“或“無“)
(b)小華的實驗記錄如下表,請幫助完成小華表中的一項計算;
鉤碼重(N) 繩端拉力(N) 機械效率
大致相同的提升速度 4 2.1 63.5%
8 3.0
(c)小華的探究結果得出結論是:在所用滑輪和串繞繩子的方式不變時,當鉤碼重加大時滑輪組機械效率是
變大
變大
(選“不變“或“變大“或“變小“)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示,是用來測量滑輪組機械效率的實驗裝置:
(1)實驗時要豎直向上________拉動彈簧測力計.
(2)若鉤碼總重6N,由圖可知拉力為________N.若將鉤碼上升10cm,則彈簧測力計需向上移動________cm,該滑輪組的機械效率為________.
(3)實驗結束后,在全班交流實驗結果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1可能與勻速提升的速度大小有關;
猜想2可能與被提升的鉤碼重有關;
猜想3可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關;
猜想4可能與鉤碼被提升的高度有關.
小紅和小華分別根據各自的猜想進行了探究,實驗記錄如下表:
①請幫助完成小華表中的一項計算;
②請根據她倆的實驗記錄,分別寫出探究結果.
小紅的實驗記錄:

小華的實驗記錄:

小紅的探究結果是:________.
小華的探究結果是:________.

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科目:初中物理 來源:江蘇期末題 題型:實驗題

溫度表示物體的冷熱程度,溫度的高低用溫度計來測量。
(1)溫度計是利用液體的 __________ 的性質工作的,能用作溫度度測溫液體的有水銀、煤油和 _______ 等。
(2)如圖所示,是用來測量體溫和氣溫的溫度計的局部,根據溫度計的分度特點可知,體溫計是 ______ (填寫序號),理由是 ____________________ 。
(3)圖中甲、乙兩支溫度計的示數分別是 _______ ℃和 ______ ℃。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年安徽省合肥市肥西縣高劉中學九年級(上)期初物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,是用來測量滑輪組機械效率的實驗裝置:
(1)實驗時要豎直向上______拉動彈簧測力計.
(2)若鉤碼總重6N,由圖可知拉力為______N.若將鉤碼上升10cm,則彈簧測力計需向上移動______cm,該滑輪組的機械效率為______.
(3)實驗結束后,在全班交流實驗結果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1可能與勻速提升的速度大小有關;
猜想2可能與被提升的鉤碼重有關;
猜想3可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關;
猜想4可能與鉤碼被提升的高度有關.
小紅和小華分別根據各自的猜想進行了探究,實驗記錄如下表:
①請幫助完成小華表中的一項計算;
②請根據她倆的實驗記錄,分別寫出探究結果.
小紅的實驗記錄:

小華的實驗記錄:

小紅的探究結果是:______.
小華的探究結果是:______.

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