護(hù)士給病人輸液時，藥水瓶上插著兩根管，一根給病人輸液，另一根通過瓶蓋扎進(jìn)瓶內(nèi)藥水中，如圖所示。這根“閑置”管是為了利用 。由于針頭較細(xì)，為確保藥液的流速，需要將藥水袋提升到相對針管一般不低于1.3m的高度，由此推算針管處受到的液體壓強為 Pa。（ρ藥液=ρ水）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理八年級第九章第3節(jié)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中有關(guān)物理學(xué)家和物理史實的說法中，正確的是（ ）

A．圖乙所示的實驗最早是由托里拆利做的

B．托里拆利通過計算圖乙中馬拉力的大小，最早測出大氣壓的數(shù)值

C．托里拆利通過圖丙所示的實驗，最早測出大氣壓的數(shù)值

D．馬德堡市市長通過圖丙所示的實驗，最早測出大氣壓的數(shù)值

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科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理八年級第九章第1節(jié)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

底面積為100cm2、重為100N的物體，放在面積為1m2的水平桌面上，則物體對桌面的壓強為（ ）

A．1Pa

B．100Pa

C．1000Pa

D．10000Pa

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科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理八年級第九章　第4節(jié)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2013廣東深圳）深圳地區(qū)經(jīng)常會有臺風(fēng)（如圖所示），市政府要求居民將簡易房的屋頂加固，對于這一要求下列解釋正確的是（　　）

A．屋頂上方空氣的流速大于下方，屋頂被向下壓垮

B．屋頂上方空氣的流速大于下方，屋頂被向上掀起

C．屋頂上方空氣的流速小于下方，屋頂被向下壓垮

D．屋頂上方空氣的流速小于下方，屋頂被向上掀起

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科目：初中物理 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東濟寧卷）物理（解析版） 題型：實驗題

小夏對正在做勻速直線運動的物體又施加一個與運動方向相同的力，發(fā)現(xiàn)物體運動得更快了。小夏對這個現(xiàn)象進(jìn)行了實驗探究，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。

實驗次數(shù)

質(zhì)量kg

推力N

起始速度/m·s-1

5秒后速度/m·s-1

10秒后速度/m·s-1

15秒后速度/m·s-1

1

1

1

2

7

12

17

2

1

2

2

12

22

32

3

1

3

2

17

32

47

4

2

2

2

7

12

17

5

3

3

2

7

12

17

物體運動速度變化的快慢與物體質(zhì)量和受到的力有什么關(guān)系？請你分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論。(1)比較第1、2、3次數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論： ;

(2)比較2、4或3、5次數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：

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科目：初中物理 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東濟寧卷）物理（解析版） 題型：選擇題

將2個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體（ρ二氧化氮>ρ空氣）的玻璃瓶口對口對接，中間用玻璃板隔開。抽開隔板后，通過觀察瓶內(nèi)顏色變化推斷氣體分子是否作無規(guī)則運動。對于玻璃瓶的三種放置方法（如圖所示），四位同學(xué)判斷正確的是

A.小華認(rèn)為a圖放置最不合理

B.小夏認(rèn)為b圖放置最不合理

C.小夢認(rèn)為c圖放置最不合理

D.小滿認(rèn)為三種放置方法都不合理

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科目：初中物理 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東濟寧卷）物理（解析版） 題型：選擇題

小夏用圖1中的凸透鏡探究成像規(guī)律，在圖2的四個實驗情景中，能夠在光屏上得到清晰像的是 （ ）

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科目：初中物理 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（重慶B卷）物理（解析版） 題型：計算題

有一質(zhì)量為60kg、底面積是0.5m2的物體先靜置在水平地面上，然后工人用如圖的裝置在20s內(nèi)將物體勻速提升2m，已知拉力F的大小為400N，在此過程中不計繩重和摩擦。求：

（1）物體靜置時對水平地面的壓強；

（2）滑輪組的機械效率；

（3）拉力F的功率。

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科目：初中物理 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（遼寧盤錦卷）物理（解析版） 題型：實驗題

（4分）在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的。

⑴如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實驗中通過改變砝碼的 來探究二力大小的關(guān)系；通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來探究二力是否 。

⑵小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設(shè)計了圖乙所示的裝置。在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個條件 。把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸的目的是 。

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同步練習(xí)冊答案