12.閱讀下面的短文,回答文后的問(wèn)題
內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子之間相互作用的勢(shì)能的總和.物體溫度越高,其內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)越劇烈,分子動(dòng)能就越大.某一物體,當(dāng)其體積發(fā)生變化時(shí),分子之間的距離就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化,分子之間相互作用力也隨之改變.這就導(dǎo)致分子勢(shì)能的改變.所以,物體的內(nèi)能大小與物體的質(zhì)量(它影響著物體內(nèi)部分子數(shù)目的多少)、體積、溫度、狀態(tài)等因素有關(guān).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)擰開(kāi)氧氣瓶的減壓閥,氧氣從瓶中沖出時(shí),氧氣的內(nèi)能減。ㄟx填“增加”或“減少”),主要是氧氣的分子勢(shì)能(選填“分子動(dòng)能”或“分子勢(shì)能”)發(fā)生變化.
(2)用砂紙打磨鐵棒,鐵棒發(fā)熱,主要是鐵棒內(nèi)能中的分子動(dòng)能(選填“分子動(dòng)能”或“分子勢(shì)能”)增加了.
(3)給室溫下的水加熱時(shí),水的內(nèi)能增加(選填“增加”或“減小”);從微觀上看,分子動(dòng)能增加,分子勢(shì)能增加.

分析 (1)做功可以改變物體的內(nèi)能,對(duì)物體做功,物體內(nèi)能會(huì)增加,物體對(duì)外做功,物體內(nèi)能會(huì)減;
(2)內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和;影響內(nèi)能大小的因素有:質(zhì)量、溫度和狀態(tài);
(3)溫度升高,分子動(dòng)能增大;物體分子間的相互作用力和距離發(fā)生變化,分子勢(shì)能發(fā)生變化.

解答 解:
(1)擰開(kāi)氧氣瓶的減壓閥,氧氣從瓶中沖出時(shí),氧氣對(duì)外做功,氧氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,所以氧氣的內(nèi)能減;在此過(guò)程中,氧氣瓶?jī)?nèi)氣體的體積不變,質(zhì)量減小,分子間的距離變大,分子勢(shì)能減小.
(2)用砂紙打磨鐵棒,鐵棒的溫度升高,內(nèi)能增加,這是通過(guò)做功的方式改變鐵棒的內(nèi)能;
在此過(guò)程中,鐵棒的溫度升高,鐵棒體積不變,所以鐵棒中分子的動(dòng)能增加,分子勢(shì)能保持不變;
(3)給水加熱時(shí),水的溫度升高,內(nèi)能增加,溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈,從微觀上看,發(fā)生這一變化的原因是分子動(dòng)能的增加;
(4)給室溫下的水加熱時(shí),水吸熱后,水的內(nèi)能增加;從微觀上看,分子動(dòng)能增加,分子勢(shì)能增加.
故答案為:(1)減。环肿觿(shì)能;(2)分子動(dòng)能;(3)增加;增加;增加.

點(diǎn)評(píng) 內(nèi)能是無(wú)法測(cè)量大小,但我們可以根據(jù)物態(tài)的變化和溫度的變化上看出內(nèi)能的變化情況,這種研究方法叫轉(zhuǎn)化法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,杠桿靜止在圖甲所示的位置.
(1)圖甲中,為使杠桿在水平位置平衡,可以將它右端的平衡螺母向左 (填“左”或“右”)移動(dòng).
(2)如圖乙所示,調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)(圖中未畫(huà)出)拉杠桿,使其再次在水平位置平衡,為便于測(cè)量力臂,應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向豎直向下.
(3)操作過(guò)程中,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認(rèn)為接下來(lái)合理的操作是左側(cè)鉤碼右移.(寫(xiě)出一條即可)
(4)甲同學(xué)測(cè)出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論,乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理,理由是一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)太少,具有偶然性,不便找出普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

3.某同學(xué)根據(jù)如圖所示電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn):先用夾子夾住電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)軸使其不能轉(zhuǎn)動(dòng),閉合開(kāi)關(guān)S,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,記下電壓表讀數(shù)和電流表讀數(shù).后松開(kāi)夾子,使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,記下電壓表讀數(shù)和電流表讀數(shù).?dāng)?shù)據(jù)記錄如下表:
 U(V) I(A) W(J) Q(J) 
 不轉(zhuǎn)動(dòng)0.2  0.2W1  Q1
轉(zhuǎn)動(dòng)  3.0 1.2 W2Q2 
利用上表數(shù)據(jù)計(jì)算和分析:
(1)電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),通電10s,電動(dòng)機(jī)所做的電功W1和所產(chǎn)生的熱量Q1;
(2)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),通電10s,電動(dòng)機(jī)所做的電功W2和所產(chǎn)生的熱量Q2
(3)求該電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的工作效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.防治噪聲有多種方法,其中“隔聲”是重要的方法之一,在此方法中,選擇隔聲材料是關(guān)鍵,小明想比較幾種材料(毛線、報(bào)紙、棉花、泡沫)的隔音性能,來(lái)選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物,實(shí)驗(yàn)器材除了待檢測(cè)的材料外,還有:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒.
(1)本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是機(jī)械鬧鐘;
(2)小明將聲源放入鞋盒,在其四周塞滿待測(cè)材料,蓋上盒蓋,他設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案
A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度(響度/音調(diào)/音色);
B.讓人一邊聽(tīng)聲音,一邊向后退,直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止,比較距鞋盒的距離;
比較方案,你認(rèn)為方案B(A/B)更佳,理由是人耳難以辨別響度差別不太大的兩個(gè)聲音;
(3)下面的表格是為了上述兩種實(shí)驗(yàn)方案而設(shè)計(jì)的,其中與方案B對(duì)應(yīng)的是表二;
     表一
材料毛細(xì)報(bào)紙棉花泡沫
響度最弱較弱
表二
材料毛線報(bào)紙棉花泡沫
距離3.54.12.53.0
待測(cè)材料隔聲性能由好到差的排列順序?yàn)槊藁、泡沫、毛線、報(bào)紙.
(5)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn),聽(tīng)到聲音的響度越。ù/。┑脑恚

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車從刻度尺的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí):分:秒”),
(1)要完成該研究實(shí)驗(yàn),所需要的測(cè)量工具有停表和刻度尺;
(2)實(shí)驗(yàn)中測(cè)量小車平均速度的計(jì)算公式是:v=$\frac{s}{t}$.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),小車做變速(填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng),為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較小(選填“小”或“大”).
(4)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí),則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度偏大(填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

17.班級(jí)組織比賽,從一樓登上三樓,看誰(shuí)的功率大,下列物理量中不必測(cè)量的是( 。
A.一樓到三樓的高度B.從一樓到三樓所用的時(shí)間
C.一樓到三樓樓梯的長(zhǎng)度D.每個(gè)同學(xué)的質(zhì)量或體重

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在“研究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)所用的液體溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的.為了完成本次實(shí)驗(yàn),由表格知,應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為水銀的溫度計(jì).
測(cè)溫物體凝固點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃
水銀-39357
酒精-11778
(2)如圖甲所示,剛倒入熱水時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)管壁模糊,很難看清示數(shù),主要原因是水蒸氣液化成小水珠.
(3)燒杯上方加一紙蓋后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù)(見(jiàn)下表),4min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示,此時(shí)溫度為96℃,直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù),由表可知水的沸點(diǎn)為98℃.
時(shí)間/min012345678
溫度/℃8890929497989898
(4)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在圖丁中畫(huà)出水溫隨時(shí)間變化的圖象.
(5)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:減少水的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示,在“探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),閉合開(kāi)關(guān),用電壓表分別測(cè)出AB、BC、AC兩端的電壓分別為UAB=1.5V,UBC=1.5V,UAC=3V,在表格中記錄數(shù)據(jù)后,接著的實(shí)驗(yàn)步驟是( 。
A.換用不同規(guī)格的小燈泡,再測(cè)出幾組電壓值
B.換用電壓表的另一量程,在測(cè)出一組電壓值
C.整理數(shù)據(jù),結(jié)束實(shí)驗(yàn)
D.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.閱讀短文并回答下列問(wèn)題:
各種金屬導(dǎo)體中,銀的導(dǎo)電性能是最好的,但還是有電阻存在.20世紀(jì)初,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),某些物質(zhì)在很低的溫度時(shí),如鋁在-271.76℃以下,鉛在-265.95℃以下,電阻就變成了零,這就是超導(dǎo)現(xiàn)象,用具有這種性能的材料可以做成超導(dǎo)材料.目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)出一些“高溫”超導(dǎo)材料,它們?cè)?00K(-173℃)左右電阻就能降為零.
如果把超導(dǎo)現(xiàn)象應(yīng)用于實(shí)際,會(huì)給人類帶來(lái)很大的好處.在發(fā)電廠發(fā)電、輸送電能等方面若能采用超導(dǎo)材料,就可以大大降低由于電阻引起的電能損耗.如果用超導(dǎo)材料來(lái)制造電子元件,由于沒(méi)有電阻,不必考慮散熱問(wèn)題,元件尺寸可以大大縮小,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)電子設(shè)備的微型化.
(1)超導(dǎo)材料的電阻是零.
(2)導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面積有關(guān).閱讀上述材料可知,導(dǎo)體的電阻還受溫度的影響.
(3)若常溫下超導(dǎo)體研制成功,則超導(dǎo)體適合做B.
A.電熱水壺   B.輸電線  C.電熱吹風(fēng)機(jī)  D.電熱毯.

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同步練習(xí)冊(cè)答案