如圖1是一個(gè)建筑工地提升物體的裝置示意圖,其中AB是一個(gè)以O(shè)為支點(diǎn)的杠桿,且AO:OB=3:5,D是一個(gè)系在杠桿B端的配重物體,單獨(dú)放在地面給地面壓p=3.15×104Pa強(qiáng).人可以通過(guò)固定在杠桿A端的滑輪組提升物體.有一質(zhì)量為70kg的工人站在水平地面上,他利用該裝置以0.05m/s的速度勻速提升鋼材A時(shí),地面給工人支持力為N1,做功與時(shí)間變化如圖2所示,對(duì)地面的壓強(qiáng)p1=2.1×104Pa;他利用該裝置勻速提升鋼材B時(shí),地面給工人的支持力為N2,N1:N2=8:3,工人向下的拉力為F2;GA:G動(dòng)=3:1,每個(gè)滑輪質(zhì)量都相等,繩重及滑輪與軸的摩擦不計(jì),不計(jì)桿的重力,g取10N/kg.

求:
(1)工人提升鋼材A時(shí)向下的拉力F1
(2)工人提升鋼材B時(shí)滑輪組的機(jī)械效率
(3)工人提升鋼材B時(shí)配重D給地面的壓強(qiáng).
【答案】分析:(1)已知做功與時(shí)間變化,根據(jù)P=Fv可求得工人提升鋼材A時(shí)向下的拉力F1
(2)根據(jù)工人的質(zhì)量可求得其重力,已知N1:N2=8:3,列出等式可求得F2,再根據(jù)η=×100%即可求得工人提升鋼材B時(shí)滑輪組的機(jī)械效率,
(3)根據(jù)受力分析圖結(jié)合單獨(dú)放在地面給地面壓p和對(duì)地面的壓強(qiáng)p1求得GD,再根據(jù)壓強(qiáng)公式變形求得S,工人提升鋼材B時(shí)配重D給地面的壓力ND2=GD-FB2,最后利用壓強(qiáng)公式即可求得.
解答:首先進(jìn)行受力分析,如下圖:

解:(1)根據(jù)做功與時(shí)間變化圖2,可知P=50W,
∵P=Fv,
∴F1===500N,
(2)G=mg=70kg×10N/kg=700N,
===,
解得F2=625N,
F1=,F(xiàn)2= G:G動(dòng)=3:1
G=750N,G=1000N,G動(dòng)=250N,
  η=×100%=×100%=×100%=80%
(3)FA1=G動(dòng)+3F1,
FA1L1=FB1L1,F(xiàn)B1=1050N,
FA2=G動(dòng)+3F2,F(xiàn)A2L2=FB2L2,F(xiàn)B2=1275N,
ND1=p1S,GD=pS,=,
則GD=3150N,
S===0.1m2,
ND2=GD-FB2=3150N-1275N=1875N,
p2===1.875×104Pa.
答:(1)工人提升鋼材A時(shí)向下的拉力F1為500N,
(2)工人提升鋼材B時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為80%,
(3)工人提升鋼材B時(shí)配重D給地面的壓強(qiáng)1.875×104Pa.
點(diǎn)評(píng):本題為力學(xué)綜合題,要求靈活利用所學(xué)知識(shí)、選用所學(xué)公式,利用好滑輪組的特點(diǎn)、杠桿平衡條件,能從圖象得出相關(guān)信息是本題的關(guān)鍵,難題!
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?大興區(qū)一模)如圖1是一個(gè)建筑工地提升物體的裝置示意圖,其中AB是一個(gè)以O(shè)為支點(diǎn)的杠桿,且AO:OB=3:5,D是一個(gè)系在杠桿B端的配重物體,單獨(dú)放在地面給地面壓p0=3.15×104Pa強(qiáng).人可以通過(guò)固定在杠桿A端的滑輪組提升物體.有一質(zhì)量為70kg的工人站在水平地面上,他利用該裝置以0.05m/s的速度勻速提升鋼材A時(shí),地面給工人支持力為N1,做功與時(shí)間變化如圖2所示,對(duì)地面的壓強(qiáng)p1=2.1×104Pa;他利用該裝置勻速提升鋼材B時(shí),地面給工人的支持力為N2,N1:N2=8:3,工人向下的拉力為F2;GA:G動(dòng)=3:1,每個(gè)滑輪質(zhì)量都相等,繩重及滑輪與軸的摩擦不計(jì),不計(jì)桿的重力,g取10N/kg.

求:
(1)工人提升鋼材A時(shí)向下的拉力F1;
(2)工人提升鋼材B時(shí)滑輪組的機(jī)械效率
(3)工人提升鋼材B時(shí)配重D給地面的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,有一組同學(xué)的數(shù)據(jù)如表:
動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
6 4 4 6
5 6 10 3
3
20
20
15 4
(1)該組同學(xué)因粗心大意漏了一個(gè)數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫他在表格上補(bǔ)上;
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件是:
F 1L1=F2L2
F 1L1=F2L2

(3)解決實(shí)際問(wèn)題:小云在家在做手工時(shí),需要將木板上釘錯(cuò)的一枚釘子拔掉,他想到了物理課上提到的羊角錘.于是他很快解決了問(wèn)題.如圖2是他拔釘子的示意圖,請(qǐng)你在確定出了支點(diǎn)O,阻力F2、阻力臂L2和動(dòng)力臂L1后.判斷羊角錘是一個(gè)
省力
省力
杠桿,它的特點(diǎn)是動(dòng)力臂
大于
大于
阻力臂;為了更省力的拔出釘子,你認(rèn)為可以(說(shuō)出一種合理的建議)
將手向手柄末端移動(dòng)
將手向手柄末端移動(dòng)
,理由是:
阻力和阻力臂一定時(shí),動(dòng)力臂越大,動(dòng)力越小
阻力和阻力臂一定時(shí),動(dòng)力臂越大,動(dòng)力越小

(4)如圖1是某建筑工地上正在運(yùn)行的一臺(tái)起重機(jī)中吊臂上的滑輪組(不計(jì)一切摩擦和繩子和動(dòng)滑輪重),在拉力F的作用下把重為2.7×103N的重物勻速提起,則拉力F=
900
900
N.若動(dòng)滑輪和吊鉤共重300N,則拉力F=
1000
1000
N.
(5)電工老李師傅的工具箱里有很多螺絲刀,螺絲刀上所用到的物理知識(shí)有
輪軸
輪軸
;
絕緣體
絕緣體

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

如圖1是一個(gè)建筑工地提升物體的裝置示意圖,其中AB是一個(gè)以O(shè)為支點(diǎn)的杠桿,且AO:OB=3:5,D是一個(gè)系在杠桿B端的配重物體,單獨(dú)放在地面給地面壓p0=3.15×104Pa強(qiáng).人可以通過(guò)固定在杠桿A端的滑輪組提升物體.有一質(zhì)量為70kg的工人站在水平地面上,他利用該裝置以0.05m/s的速度勻速提升鋼材A時(shí),地面給工人支持力為N1,做功與時(shí)間變化如圖2所示,對(duì)地面的壓強(qiáng)p1=2.1×104Pa;他利用該裝置勻速提升鋼材B時(shí),地面給工人的支持力為N2,N1:N2=8:3,工人向下的拉力為F2;GA:G動(dòng)=3:1,每個(gè)滑輪質(zhì)量都相等,繩重及滑輪與軸的摩擦不計(jì),不計(jì)桿的重力,g取10N/kg.

求:
(1)工人提升鋼材A時(shí)向下的拉力F1;
(2)工人提升鋼材B時(shí)滑輪組的機(jī)械效率
(3)工人提升鋼材B時(shí)配重D給地面的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

在研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,有一組同學(xué)的數(shù)據(jù)如表:
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
6446
56103
3______154
(1)該組同學(xué)因粗心大意漏了一個(gè)數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫他在表格上補(bǔ)上;
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件是:______
(3)解決實(shí)際問(wèn)題:小云在家在做手工時(shí),需要將木板上釘錯(cuò)的一枚釘子拔掉,他想到了物理課上提到的羊角錘.于是他很快解決了問(wèn)題.如圖2是他拔釘子的示意圖,請(qǐng)你在確定出了支點(diǎn)O,阻力F2、阻力臂L2和動(dòng)力臂L1后.判斷羊角錘是一個(gè)______杠桿,它的特點(diǎn)是動(dòng)力臂______阻力臂;為了更省力的拔出釘子,你認(rèn)為可以(說(shuō)出一種合理的建議)______,理由是:______.
(4)如圖1是某建筑工地上正在運(yùn)行的一臺(tái)起重機(jī)中吊臂上的滑輪組(不計(jì)一切摩擦和繩子和動(dòng)滑輪重),在拉力F的作用下把重為2.7×103N的重物勻速提起,則拉力F=______N.若動(dòng)滑輪和吊鉤共重300N,則拉力F=______N.
(5)電工老李師傅的工具箱里有很多螺絲刀,螺絲刀上所用到的物理知識(shí)有
①______;
②______.

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