實驗次數 | 物重G/N | 物體上升的高度h/cm | 測力計的示數F/N | 測力計移動的距離s/cm |
1 | 6 | 3 | 2.5 | 9 |
2 | 6 | 6 | 2.5 | 14 |
3 | 6 | 10 | 3.2 | 30 |
物理量 控制因素 | 物重 G/N | 繩端拉力F/N | 機械效率η/% |
較小提升速度 | 10 | 4.2 | 79.4 |
中等提升速度 | 10 | 4.2 | 79.4 |
較大提升速度 | 10 | 4.2 | 79.4 |
分析 (1)①由圖示滑輪組確定承重繩子的股數,然后分析表中實驗數據,找出錯誤數據.
②根據表中實驗數據,應用功的計算公式與效率公式求出滑輪的效率.
③根據滑輪組效率公式分析答題.
(2)計算滑輪組的機械效率時,若忽略繩重及摩擦,則額外功就是提升動滑輪所做的功,根據有用功占總功的百分比判斷滑輪組機械效率的變化.
(3)分析表中數據可知物質和繩端的拉力相同,提升物體的速度不同,但機械效率相同,據此得出實驗結論.
解答 解:解:(1)由圖示滑輪組可知,滑輪組承重繩子的股數n=3;
由滑輪組公式可知,測力計移動的距離與物體上升高度的關系為:s=nh=3h,由表中第2組實驗數據可知,物體上升高度為6cm,測力計移動距離應該是18cm,而表中數據為14cm,則數據14cm錯誤.
②由表中實驗數據可知,第三次實驗中,滑輪組的效率η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{6N×10cm}{3.2N×30cm}$×100%=62.5%.
③由η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{G}{nF}$可知,滑輪組效率與物體上升的高度h無關.
(2)當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,他們做的有用功相同,額外功也一樣,因此總功相同,也就是機械效率相同;
(3)分析表中數據可知,物質和繩端的拉力相同,提升物體的速度不同,探究的是滑輪組機械效率與物體被提升速度的關系,
滑輪組的機械效率相同,則滑輪組的機械效率與物體被提升的速度無關.
故答案為:(1)2;62.5%;物體上升的高度;(2)相同;(3)滑輪組的機械效率與提升滑輪的速度無關.
點評 (1)滑輪組做的有用功是提升物體重力做的功,額外功是克服動滑輪重力和繩子重力及摩擦做的功,總功是拉力做的功,機械效率等于有用功和總功的比值;
(2)滑輪組的機械效率和物體重、動滑輪重有關,如果動滑輪重不變,物體越重,機械效率越高;如果物體重不變,動滑輪越重,機械效率越低.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,分別沿左右兩光滑斜面將同一物體從低端勻速拉到頂端,力F1、F2做的功一樣多 | |
B. | 圖乙中,分別將同一物體提升相同高度,力F1做功少 | |
C. | 圖丙中,用同樣大小的力使A、B水平移動相同的距離,力F1做功少 | |
D. | 圖丁中,用力使A、B水平勻速移動相同的距離,力F1做的功多 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 聲音是由于物體振動產生的 | |
B. | 聲源的振幅越大,音調越高 | |
C. | 聲音在真空中的傳播速度是340m/s | |
D. | 超聲波的頻率很低,所以人耳聽不到 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | L1的燈絲燒斷或L1沒接好 | B. | L2的燈絲燒斷或燈座與燈泡沒接觸 | ||
C. | L1和L2的燈絲都燒斷 | D. | 電流表壞了或未接好 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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