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【題目】如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的裝置．讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運動，碰到同一位置的相同木塊上．目的是探究小車動能的大小與 的關系；若小車推動木塊移動的距離越大，說明小車對木塊 越多，從而判斷小車的動能越 （大/�。�；若水平面絕對光滑，本實驗將 （能/不能）達到探究目的．

【答案】速度；做功；大；不能

【解析】解：（1）我們知道，小車從斜面上不同的高度由靜止滑下時，到達水平面的速度不同．所以，讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運動，目的是控制質量相同改變速度，探究小車動能的大小與速度的關系．

（2）小車推動木塊移動的距離越大，說明小車對木塊做的功越多，也反映了小車具有的動能越大．

（3）若水平面絕對光滑，根據(jù)牛頓第一定律，小車和木塊將永遠一直運動下去，就達不到探究的目的了．

故答案為：速度；做功；大；不能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列事例不能用光的直線傳播來解釋的是（ ）

A．日食和月食現(xiàn)象

B．打靶時的三點一線

C．坐井觀天，所見甚小

D．發(fā)生雷電時，先看到閃電后聽到雷聲

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理科技小組設計了汽車有害尾氣排放檢測電路（如圖甲所示），R為氣敏電阻，其阻值隨有害尾氣濃度β變化的曲線如圖乙所示，R0為定值電阻，電源電壓恒定不變，當有害尾氣濃度變大時，電壓表的示數(shù)將 ，電壓表與電流表示數(shù)之比將 （均選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用手捏著一支粉筆靜止于空中，現(xiàn)將手松開，假設在手松開的同時，粉筆所受的一切外力同時消失，則（ ）
A.粉筆將靜止于原來位置
B.粉筆將豎直向上運動
C.粉筆將豎直向下運動
D.粉筆將沿水平方向運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代汽車安裝有安全氣囊系統(tǒng)這主要是為了減輕下列哪種情況出現(xiàn)時，可能對人身造成的傷害（ ）
A.汽車速度太慢
B.汽車轉彎
C.汽車突然啟動
D.汽車前端發(fā)生嚴重撞擊

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】絲綢和玻璃棒摩擦后分開，那么結果則是：

絲綢和玻璃棒都帶正電

絲綢帶負電，玻璃棒帶等量正電

絲綢不帶電，玻璃棒帶正電

絲綢和玻璃棒都帶負電

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列工具中屬于省力杠桿的是（ ）
A.筷子
B.扳手
C.天平
D.釣魚桿

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“比較不同物質吸熱能力”的實驗中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內，用相同的電加熱器同時加熱．記錄相關數(shù)據(jù)，并繪制出如圖的圖象．（不計熱量損失）

（1）實驗時，選用初溫和 均相等的甲、乙兩種液體．

（2）加熱10min，甲吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量，甲液體的沸點是 ℃．

（3）乙液體的比熱容是甲液體比熱容的 倍．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（9分）為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖15所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．

液體

次數(shù)

質量m/kg

升高的溫度△t/℃

加熱的時間t/min

甲

1

0.1

5

1

2

0.1

10

2

3

0.2

10

4

乙

4

0.1

10

1

5

0.1

20

2

6

0.2

20

4

（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù)，某同學認為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些．這位同學的判斷是否正確？ ，請說明理由． 。

（3）分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是：同種物質升高相同溫度時，物質的 越大，吸收的熱量就越 ．（選填：“多”或“少”）

（4）通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的 有關， 的吸熱能力更強（選填“甲”或“乙”）． 可見不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用 這個物理量來描述．

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