16.2008年4月6日,具有百年歷史的上海外白渡橋南段在潮水上漲時,借助駁船受到的浮力將橋慢慢頂起,并在原地轉(zhuǎn)向,由駁船經(jīng)黃浦江運載到工廠進(jìn)行維修(如圖所示).若外白渡橋南段裝載到駁船后,駁船排開水的體積增加了580m3,則外白渡橋南段重為5.8×106N(水的密度ρ=1.0×103kg/m3).

分析 知道外白渡橋南段裝載到駁船后駁船排開水增加的體積,根據(jù)阿基米德原理求出增加的浮力,外白渡橋南段裝載到駁船上前后,駁船始終漂浮,受到的浮力和自身的重力相等,駁船增加的浮力等于外白渡橋南段的重力,據(jù)此進(jìn)行解答.

解答 解:外白渡橋南段裝載到駁船后,駁船增加的浮力:
F=ρgV=1.0×103kg/m3×10N/kg×580m3=5.8×106N,
因外白渡橋南段裝載到駁船上前后,駁船始終漂浮,
所以,外白渡橋南段的重力等于駁船增加的浮力,
即外白渡橋南段的重力G=5.8×106N.
故答案為 5.8×106

點評 本題考查了阿基米德原理和物體浮沉條件的應(yīng)用,知道外白渡橋南段重即為駁船增加的浮力是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示是小華探究“凸透鏡(f=12cm)成像規(guī)律”的實驗裝置,實驗前他將燭焰和光屏的中心調(diào)到凸透鏡的主光軸上.表是小華通過實驗記錄的幾組數(shù)據(jù).
實驗
次數(shù)
物距
u/cm
像距
v/cm
16015
23020
324
42030

(1)在第3次實驗中,為得到清晰的像,像距應(yīng)為24cm,第4次實驗時所成的像是倒立(選填“倒立”或“正立”)、放大(選填“縮小”、“等大”或“放大”)的實像.
(2)分析表中數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)成倒立實像的大小與物距(選填“焦距”、“像距”或“物距”)有關(guān).
(3)當(dāng)光屏上得到一個放大的實像時,保持透鏡的位置不變,要使屏上的像變大些,應(yīng)將蠟燭靠近透鏡,將光屏遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡.
(4)將蠟燭稍遠(yuǎn)離凸透鏡,光屏上的像變模糊.要再次在光屏上得到清晰的像,可采用:
①若移動光屏,則應(yīng)將光屏靠近(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡;
②若不移動光屏,則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個焦距合適的凹透鏡.
(5)小華測焦距f時,將凸透鏡正對太陽,在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時,測得光斑到透鏡的距離為L,將白紙再靠近透鏡一段距離,發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑,則L大于f(選填“大于”、“等于”或“小于”);小華取一發(fā)光的小電燈放在凸透鏡主光軸上離光心距離為L處,在透鏡另一側(cè)將白紙沿主光軸逐漸從透鏡處遠(yuǎn)離透鏡過程中,紙上的光斑大小將D.
A.一直變大    B.一直變小     C.先變大后變小    D.先變小后變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時:

(1)他把凸透鏡正對著太陽光,在白紙上得到一個亮點F,用直尺進(jìn)行測量的情況如圖甲所示,則凸透鏡的焦距是5.2cm.
(2)蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖乙所示,其中一個明顯還需要調(diào)整高度的是光屏.
(3)小明將蠟燭稍靠近凸透鏡,光屏上的像變模糊,他采用的方法是:不移動光屏,在蠟燭和凸透鏡之間放一個焦距大小合適的凸透鏡(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”),能使光屏上的像變清晰.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.某同學(xué)做“平面鏡成像的特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,如圖所示.在此實驗中:
(1)直尺的作用是便于比較物與像的到鏡面距離關(guān)系.
(2)實驗中用大小相同的蠟燭A和蠟燭B目的是比較像與物的大小關(guān)系.
(3)用玻璃板代替平面鏡的好處是便于確定像的位置.
(4)為便于觀察,該實驗最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”),移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能接收到蠟燭A的燭焰的像(填“能”或“不能”).這說明平面鏡成的是虛像.眼睛透過玻璃板看見的“蠟燭C”實際上是光的折射所形成的虛像(選填“光的反射所形成的虛像”、“光的折射所形成的虛像”或“蠟燭C本身”).
(5)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實驗.
(6)將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板,它的像不變(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示的用電器中,工作時將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是(  )
A.
      電烙鐵
B.
      電風(fēng)扇
C.
         電熨斗
D.
      電水壺

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在探究“某固體熔化時溫度與時間的關(guān)系”實驗中,實驗裝置如圖所示.
(1)試管中的固體顆粒大一點好還是小一點好?小一點好.
(2)實驗中,使燒杯中的水緩慢升溫的最終目的是使固體受熱均勻.
(3)根據(jù)正確實驗獲得的信息,畫出該固體熔化時溫度與時間的關(guān)系圖象如圖乙所示.
①從圖象中可看出,該固體是晶體(晶體/非晶體).
②從圖象中可看出,在t1時間內(nèi),單位時間內(nèi)固體的溫度變化越來越。垖@個現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.為了探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律,小薇設(shè)計了如圖所示的電流進(jìn)行實驗.

(1)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài).
(2)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān)后,看到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是:燈L1斷路或電流表斷路.
(3)排除故障后,她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖3中甲、乙、丙所示,可讀出:I1=0.5A,I2=0.52A,I=1A.根據(jù)測量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:I=I1+I2(寫出關(guān)系式即可).
(4)為了驗證結(jié)論的普遍性,小薇可以采用的方法是:換用不同規(guī)格的燈泡多次實驗(或改變電源電壓多次實驗).
(5)小敏連接了如圖2的實物連接圖,此時,電流表測的是干路(“L1”、“L2”、“干路”)的電流.若要測燈L2的電流,請你在圖2上只改動一根導(dǎo)線,完成電路的連接.(在需改動的導(dǎo)線上打“×”,再畫出重新連接后的導(dǎo)線).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”時,做了如下圖甲、乙所示的實驗.

(1)由甲、乙實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是在受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
(2)若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)再作圖。ㄌ睢氨被颉岸 保┧緦嶒灒玫降慕Y(jié)論是當(dāng)壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(3)為了反映壓力的作用效果物理學(xué)中引入了壓強物理量.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.物理課上,張老師提出了這樣一個問題:“有一只透鏡,不知是凸透鏡還是凹透鏡,你能想出判別的方法嗎?”愛動腦筋的甲同學(xué):“這還不簡單,直接用手摸一摸就可以了嘛!”,同桌乙同學(xué)也不甘落后:“將它放在太陽下照一照也可以判斷出來哦!”請你回答如下問題:
(1)甲同學(xué)判斷的依據(jù)是:凸透鏡中間厚,邊緣。话纪哥R中間薄,邊緣厚.
(2)乙同學(xué)判斷的依據(jù)是:凸透鏡對光線有會聚作用,凹透鏡對光線有發(fā)散的作用.

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