通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),我已經(jīng)知道:力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),那么如果物體沒(méi)有受到力的作用,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還會(huì)發(fā)生改變嗎?

我的猜想:

 

答案:不發(fā)生改變。根據(jù)牛頓第一定律,一個(gè)物體不受任何力作用,將永遠(yuǎn)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?寶山區(qū)一模)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),我們做過(guò)探究性實(shí)驗(yàn),例如A:“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”;我們也做過(guò)測(cè)量性實(shí)驗(yàn),例如B:“測(cè)定物質(zhì)的密度”.請(qǐng)將A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行比較,寫出它們間的一個(gè)相同點(diǎn)和一個(gè)不同點(diǎn),并具體說(shuō)明.
例如:它們使用的測(cè)量工具相同,都是天平和量筒;
相同點(diǎn):
它們利用工具所測(cè)的物理量相同,都是質(zhì)量和體積
它們利用工具所測(cè)的物理量相同,都是質(zhì)量和體積

不同點(diǎn):A:
對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)的處理不同,在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”時(shí),是分析質(zhì)量變化的倍數(shù)與相應(yīng)的體積變化的倍數(shù)間的關(guān)系
對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)的處理不同,在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”時(shí),是分析質(zhì)量變化的倍數(shù)與相應(yīng)的體積變化的倍數(shù)間的關(guān)系

B:
在“測(cè)定物質(zhì)的密度”時(shí),主要是計(jì)算出質(zhì)量與體積的比值
在“測(cè)定物質(zhì)的密度”時(shí),主要是計(jì)算出質(zhì)量與體積的比值

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

以下是初二某同學(xué)做的探究報(bào)告
課題:隔音玻璃窗的設(shè)計(jì)
提出問(wèn)題:我校位于公路邊,來(lái)往車輛特別多,噪聲大,以致影響我們的正常學(xué)習(xí).雖然道路兩旁都種有桉樹(shù),但效果并不是特別理想.所以我想設(shè)計(jì)一個(gè)能有效隔絕聲音的玻璃窗.
猜想與假設(shè):通過(guò)物理課的學(xué)習(xí),我懂得了…,所以我想設(shè)計(jì)一個(gè)用雙層玻璃(中空)制成的窗.
設(shè)計(jì)方案:用兩塊玻璃粘成一塊(中空),把兩層玻璃間的空氣抽出來(lái)(接近真空).…
(1)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí),解釋為什么裝了隔音玻璃窗就能隔絕室外的聲音.
(2)在裝了隔音玻璃窗的室內(nèi)能清楚地看見(jiàn)室外的景物嗎?請(qǐng)說(shuō)明光的傳播和聲音的傳播有什么不同?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

以下是初二某同學(xué)做的探究報(bào)告
課題:隔音玻璃窗的設(shè)計(jì)
提出問(wèn)題:我校位于公路邊,來(lái)往車輛特別多,噪聲大,以致影響我們的正常學(xué)習(xí).雖然道路兩旁都種有桉樹(shù),但效果并不是特別理想.所以我想設(shè)計(jì)一個(gè)能有效隔絕聲音的玻璃窗.
猜想與假設(shè):通過(guò)物理課的學(xué)習(xí),我懂得了…,所以我想設(shè)計(jì)一個(gè)用雙層玻璃(中空)制成的窗.
設(shè)計(jì)方案:用兩塊玻璃粘成一塊(中空),把兩層玻璃間的空氣抽出來(lái)(接近真空).…
(1)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí),解釋為什么裝了隔音玻璃窗就能隔絕室外的聲音.
(2)在裝了隔音玻璃窗的室內(nèi)能清楚地看見(jiàn)室外的景物嗎?請(qǐng)說(shuō)明光的傳播和聲音的傳播有什么不同?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

以下是初二某同學(xué)做的探究報(bào)告(部分)。

課題:隔音玻璃窗的設(shè)計(jì)

提出問(wèn)題:我校位于公路邊,來(lái)往車輛特別多,噪聲大,以致影響我們的正常學(xué)習(xí)。雖然道路兩旁都種有桉樹(shù),但效果并不是特別理想。所以我想設(shè)計(jì)一個(gè)能有效隔絕聲音的玻璃窗。

猜想與假設(shè):通過(guò)物理課的學(xué)習(xí),我懂得了… …,所以我想設(shè)計(jì)一個(gè)用雙層玻璃(中空)制成的窗。

設(shè)計(jì)方案:用兩塊玻璃粘成一塊(中空),把兩層玻璃間的空氣抽出來(lái)(接近真空)。… … … …

(1)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí),解釋為什么裝了隔音玻璃窗就能隔絕室外的聲音。

(2)在裝了隔音玻璃窗的室內(nèi)能清楚地看見(jiàn)室外的景物嗎?請(qǐng)說(shuō)明光的傳播和聲音的傳播有什么不同?

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