【題目】在“探究水吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示(在相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同).
(1)該實(shí)驗(yàn)中,利用加熱時(shí)間表示________ .
(2)上表中________ (填序號(hào))三次實(shí)驗(yàn),是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(guān).
(3)通過(guò)數(shù)據(jù)分析,水吸收的熱量除了與質(zhì)量有關(guān),還與________ 有關(guān).
(4)為了進(jìn)一步探究,給一定質(zhì)量的冰加熱,利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象甲和乙,你認(rèn)為正確的是________ ;可見(jiàn)物質(zhì)吸收熱量的能力還與該物質(zhì)的________ 有關(guān).
(5)生活中人們利用水來(lái)取暖或制冷,就是利用了水的吸放熱能力________ (選填“強(qiáng)”或“弱”)的特點(diǎn).
【答案】水吸收熱量的多少 1、2、3 升高溫度 乙 狀態(tài) 強(qiáng)
【解析】
(1)由題意知,實(shí)驗(yàn)利用加熱時(shí)間來(lái)反映水吸收熱量的多少;(2)1、2、3三次實(shí)驗(yàn),質(zhì)量不同的水升高相同的溫度,加熱時(shí)間不同,即吸收熱量不同,可探究出水吸收的熱量與水的質(zhì)量有關(guān)。(3)3、4、5三次數(shù)據(jù),水的質(zhì)量相同,升高的溫度不同,加熱時(shí)間不同,即吸收熱量不同,可知水吸收的熱量除了與質(zhì)量有關(guān),還與水升高的溫度有關(guān);(4)冰的比熱容小于水的比熱容,吸收相同的熱量,冰的溫度變化更快,所以甲錯(cuò)誤,乙正確;由圖象還可看出,物質(zhì)吸熱能力還與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān);(5)由于水的比熱容較大,吸熱和放熱能力較強(qiáng),所以生活中人們利用水來(lái)取暖或制冷。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小芳同學(xué)利用如圖甲所示的裝置來(lái)探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn).
(1)小芳同學(xué)觀察了水在加熱過(guò)程中,溫度隨時(shí)間的變化情況,并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù),如下表:
分析表中數(shù)據(jù)可知,沸騰前水溫變化快慢的特點(diǎn)是______.
(2)圖乙中,____(選填“a”或“b”)是水沸騰時(shí)的情景,氣泡里的主要成份是____.(選填正確選項(xiàng)前的字母)
A.氧氣 B.水蒸氣 C.二氧化碳
(3)加熱時(shí),燒杯上方會(huì)出現(xiàn)“白氣”,下列現(xiàn)象與“白氣”形成過(guò)程不同的是___.(選填正確選項(xiàng)前的字母)
A.深秋的清晨河面上出現(xiàn)的“白氣” B.雨過(guò)天晴后形成的大霧
C.濕衣服晾曬時(shí)形成的水蒸氣 D.煮飯時(shí)形成的“霧氣”
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】很多同學(xué)有過(guò)疑問(wèn)“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?”某同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)器材如圖所示:A為一個(gè)空易拉罐,它的底部中央用釘子戳個(gè)小孔,將易拉罐的頂部剪去后,用塑料薄膜包住并繃緊,用橡皮筋扎牢,B為一只點(diǎn)燃的蠟燭。完成表中的內(nèi)容_______。
為保證每次實(shí)驗(yàn)聲音的頻率相同,你的做法是 ________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】黃州東湖路上,在傳統(tǒng)的交通標(biāo)志白線上每隔2米安裝了一個(gè)凸起的純玻璃元件,這種元件叫“夜精靈”。晚上只要汽車(chē)的燈光一照,司機(jī)就能看到附近地上的“夜精靈”亮起來(lái)(如圖所示).下面幾種元件的工作原理與夜精靈完全不同的是
A. 高速公路反光標(biāo)志牌 B. 十字路口的紅綠交通標(biāo)志燈
C. 自行車(chē)的尾燈 D. 環(huán)衛(wèi)工人身上穿的反光馬甲
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明觀察家里的電飯鍋銘牌:額定電壓為 220Ⅴ,保溫時(shí)電熱絲功率為 20W,但加熱功率已經(jīng) 磨損,電飯鍋的工作原理如圖 所示,通過(guò)單刀雙擲開(kāi)關(guān) S 調(diào)節(jié)加熱和保溫兩種狀態(tài),R0為電熱絲。他想利用家里的電能表測(cè)出它的加熱功率,于是他關(guān)閉了家里所有其它用電器,只 讓電飯鍋工作,觀察了電能表,發(fā)現(xiàn)上面標(biāo)有“3000R/kW·h”,請(qǐng)你幫助小明解決下列問(wèn)題:
(1)電飯鍋在加熱狀態(tài)時(shí),開(kāi)關(guān) S 應(yīng)與觸點(diǎn)______________連接;
(2)他發(fā)現(xiàn)正常加熱了 6min 電飯鍋就轉(zhuǎn)為保溫狀態(tài),在這 6min 內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤(pán)剛好轉(zhuǎn)了 300 轉(zhuǎn), 則該電飯鍋的加熱功率是______________________W。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)如圖所示是“停表”的示意圖.請(qǐng)觀察后回答:
(1)停表的量程是________;
(2)停表的分度值是________;
(3)圖中停表的示數(shù)是________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一輛轎車(chē)在水平路面上勻速直線行駛,轎車(chē)上的速度表如圖所示.
(1)在5min內(nèi)轎車(chē)行駛的路程是多少?
(2)轎車(chē)以該速度勻速行駛140km需要多少時(shí)間?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,小燈泡L1和L2都標(biāo)有“3V 0.25A”字樣,電源由2節(jié)1.5V的干電池串聯(lián)而成,則下列說(shuō)法中正確的是( )
A. S閉合后,L1、L2并聯(lián)且都能發(fā)光
B. S 閉合后,電路將發(fā)生短路
C. 要使L1、L2串聯(lián),可去掉導(dǎo)線a
D. 若將導(dǎo)線 M 從接線柱 B 改接到接線柱 A 上,則電路發(fā)生短路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(3分)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“光的反射定律”。
⑴讓一細(xì)光束沿平面E射到平面鏡上的O點(diǎn),在平面E上可看到入射光線AO,若將紙板F向前或向后折,在紙板F上不能看到反射光線,這說(shuō)明 。
⑵同學(xué)們?cè)谔骄糠瓷浣呛腿肷浣堑年P(guān)系時(shí),改變了入射角大小,先后做三次實(shí)驗(yàn),并將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在下表中。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 入射角 | 反射角 |
1 | 20° | 20° |
2 | 45° | 45° |
3 | 60° | 60° |
分析上表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論: 。
⑶同學(xué)們還發(fā)現(xiàn),若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點(diǎn),則光沿圖中的OA方向射出,這是因?yàn)樵诜瓷洮F(xiàn)象中光路是 。
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